人類有一個顯著特點——我們遠遠沒有自己所認為的那樣理智。
1967年美國加利福尼亞州的一所高中裡,一個名為羅恩·瓊斯的歷史教師,為了讓學生們理解法西斯主義,進行了一場實驗,向班級裡的學生灌輸紀律性和集體精神。用嚴苛的規條束縛學生,向他們灌輸集體主義,要求他們絕對服從,遵守紀律。
令人吃驚的是,一向自詡自由的美國學生,居然出奇熱情地投入安排中,他們精神抖擻,穿制服、做課間操、互相監督,他們聚成團體,並命名為“浪潮”,還設計了象徵團體的手勢:手臂從右往左,劃出一個波浪狀的曲線。
學生行手勢禮
最終只用了五天時間,這個班級就從20人變成了200人,並極端狂熱的跟隨者這位歷史教師。
學生們沒有意識到自己越來越像納粹分子,他們發傳單,印貼紙,拉攏新成員。
只用五天時間,這個班就由20人變成了200人。最後,羅恩·瓊斯在大禮堂召開了一次大會,放映了一部法西斯的影片:整齊劃一的制服和手勢,集體狂熱的崇拜和叫囂。
學生們面面相覷,那一他們才意識到,自己已經變成了納粹。
2008年德華人根據這一真實事件改編了一部電影,名叫《浪潮》。
電影《浪潮》
納粹思想如此容易滲入人類,邪教思想亦是如此。
在社會大環境下面,我們很容易變成智商欠費的烏合之眾,在一個聲音的牽引下變成手舞足蹈的提線木偶。
以現在的網路環境來比喻,即便再清醒的人,也很容易被網路言論帶節奏,深情投入其中而不自知。
人類有一個顯著特點——我們遠遠沒有自己所認為的那樣理智。
1967年美國加利福尼亞州的一所高中裡,一個名為羅恩·瓊斯的歷史教師,為了讓學生們理解法西斯主義,進行了一場實驗,向班級裡的學生灌輸紀律性和集體精神。用嚴苛的規條束縛學生,向他們灌輸集體主義,要求他們絕對服從,遵守紀律。
令人吃驚的是,一向自詡自由的美國學生,居然出奇熱情地投入安排中,他們精神抖擻,穿制服、做課間操、互相監督,他們聚成團體,並命名為“浪潮”,還設計了象徵團體的手勢:手臂從右往左,劃出一個波浪狀的曲線。
學生行手勢禮
最終只用了五天時間,這個班級就從20人變成了200人,並極端狂熱的跟隨者這位歷史教師。
學生們沒有意識到自己越來越像納粹分子,他們發傳單,印貼紙,拉攏新成員。
只用五天時間,這個班就由20人變成了200人。最後,羅恩·瓊斯在大禮堂召開了一次大會,放映了一部法西斯的影片:整齊劃一的制服和手勢,集體狂熱的崇拜和叫囂。
學生們面面相覷,那一他們才意識到,自己已經變成了納粹。
2008年德華人根據這一真實事件改編了一部電影,名叫《浪潮》。
電影《浪潮》
納粹思想如此容易滲入人類,邪教思想亦是如此。
在社會大環境下面,我們很容易變成智商欠費的烏合之眾,在一個聲音的牽引下變成手舞足蹈的提線木偶。
以現在的網路環境來比喻,即便再清醒的人,也很容易被網路言論帶節奏,深情投入其中而不自知。