如果不是必須要分享的情況下尊重孩子的選擇。如果是公共物品，只需要告訴他這不是自己的東西，不能自己一個人用，比如遊樂設施，要排隊玩。如果是別人的東西，那必須還，當他玩大人的東西就可以告訴他沒經過同意不能玩爸爸媽媽的東西，必須要還，不還的話爸爸媽媽很傷心。
平時生活中大人要主動跟孩子分享，不僅是分享物品，更多的是分享自己的想法和感受。比如說吃東西的時候，自己先吃，然後跟孩子說我覺得這個很好吃，你要不要試一下？或者我今天遇到一件非常開心的事情、看到一個非常有趣的東西，想告訴你，你想不想聽？或者說我知道這個玩具還有一種玩法，要不要給你看看？
從自己主動分享慢慢引導孩子去分享，不一定是要把東西給別人才叫分享，也可以跟對方分享自己的理解。比如說你堆的積木好奇怪，這是什麼呀，怎麼搭起來的？或者你剛才看到什麼東西，是什麼顏色什麼形狀做什麼用的怎麼用的這是誰的…………一個東西可以延伸到很廣的範圍，這樣孩子對物品事件有更深的理解後就會慢慢變成小話癆，當有人對他的東西感興趣的時候他就會迫不及待地跟對方介紹，願意分享。如果不願意分享，那肯定是自己很重視的東西或者對方不足以讓他放心去分享，這種情況不僅不要強迫分享，當對方來搶而孩子反擊無力的時候家長不要迫於道德綁架不好意思，要維護他，給他信心去守護自己的原則。
如果不是必須要分享的情況下尊重孩子的選擇。如果是公共物品，只需要告訴他這不是自己的東西，不能自己一個人用，比如遊樂設施，要排隊玩。如果是別人的東西，那必須還，當他玩大人的東西就可以告訴他沒經過同意不能玩爸爸媽媽的東西，必須要還，不還的話爸爸媽媽很傷心。
平時生活中大人要主動跟孩子分享，不僅是分享物品，更多的是分享自己的想法和感受。比如說吃東西的時候，自己先吃，然後跟孩子說我覺得這個很好吃，你要不要試一下？或者我今天遇到一件非常開心的事情、看到一個非常有趣的東西，想告訴你，你想不想聽？或者說我知道這個玩具還有一種玩法，要不要給你看看？
從自己主動分享慢慢引導孩子去分享，不一定是要把東西給別人才叫分享，也可以跟對方分享自己的理解。比如說你堆的積木好奇怪，這是什麼呀，怎麼搭起來的？或者你剛才看到什麼東西，是什麼顏色什麼形狀做什麼用的怎麼用的這是誰的…………一個東西可以延伸到很廣的範圍，這樣孩子對物品事件有更深的理解後就會慢慢變成小話癆，當有人對他的東西感興趣的時候他就會迫不及待地跟對方介紹，願意分享。如果不願意分享，那肯定是自己很重視的東西或者對方不足以讓他放心去分享，這種情況不僅不要強迫分享，當對方來搶而孩子反擊無力的時候家長不要迫於道德綁架不好意思，要維護他，給他信心去守護自己的原則。