家長能在這個時候提出問題，還是存在培養孩子自學能力的最佳時間的。

很多家長輔導孩子的目的是錯誤的，因為家長只是每天陪著孩子做作業，把孩子當天的難題解決掉而已。很少家長意識到要培養孩子的思考能力和自學能力。

我認為小學一二年級，是培養孩子思考和自學的最佳時間，因為這個階段的課程內容比較簡單，家長只要講解一下方法，如果學校沒有佈置家庭作業，家長自己去給孩子出些題目，讓孩子反覆訓練自己思考答題，孩子思考答題對了，家長就給孩子表揚和獎勵，誘導孩子變為主動思考。

因為一二年級作業難度不大，孩子思考後容易自學成功答題，訓練多一點孩子就掌握了自己的自學方法。如果到三年級後再訓練孩子的自學能力，因為作業的難度大了，孩子容易有挫敗感，會使孩子喪失信心。

當然，一二年級訓練孩子思考和自學能力也還是有前提的，不是所有孩子都能成功，那就是3歲前的早期教育，幼兒園階段的興趣和思考訓練做得如何，這對孩子的智力是有很大影響的。

二年級的學生家長，應該嘗試一下培養孩子的自學能力，你不妨去試試。

二年級的孩子對於計算和理解類的題目還會有一些困難，主要是培養學習習慣和自主意識，比如坐姿，自己思考，自己主動做作業等等。

成績反而是好習慣形成的副產品，家長不需要盯著成績。

對於孩子求教的問題能幫就幫，幫不到的就坦誠告訴孩子，可以和孩子一起想辦法，最忌諱的是指責和催促孩子，最好的輔導方法是找到任何的小亮點進行

表揚和鼓勵，這是一個修煉的過程。