1、通假字卿今當塗掌事塗：通“途”,道路.邪(yé)：通“耶”,語氣詞,表反問2、　一詞多義當：但當涉獵（助動詞,應當）當塗掌事（動詞：正）見：見往事耳（瞭解）大兄何見事晚乎（認清）3、　古今異義博士：古,當時古代專掌經學傳授的學官.今,一種學位往事：古:指歷史.今：過去的事及：等到.時候大：很,非常豈：難道就：本意靠進,此為去做士：人物的通稱本文第一個見：瞭解第二個見：認清事物過：到,經過但：【但當涉獵】古：只今：錶轉折關係的連詞擴充套件資料：作者簡介：司馬光（1019—1086），字君實，號迂叟，漢族，陝州夏縣（今山西夏縣）涑水鄉人，生於光州光山（現在河南光山）。世稱涑水先生。寶元進士。北宋政治家、史學家、文學家。 2.主要內容：呂蒙是孫權手下一員虎將，孫權為了委以大任，先從呂蒙地位入手，指出學習的重要性，當呂蒙“辭以軍中多務”時，孫權以“但當涉獵，見往事耳”，明確了學習目的和學習方法，並現身說法，指出學習的可能性。3.中心思想：透過孫權勸學,呂蒙學有所成,認識讀書學習大有好處的道理,培養刻苦學習的精神

1、詞類活用。

見往事耳。耳，名詞作語氣詞，罷了。

但，但當涉獵。今，錶轉折關係的連詞。

蒙辭以軍中多務。辭，動詞作名詞，推辭。

2、通假字。

卿今當塗掌事。塗，通“途”，道路。

孤豈欲卿治經為博士邪。通耶，表反問語氣，相當於“嗎”。

《孫權勸學》選自《資治通鑑》，是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘文，文題為後人所加。

此文既記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習，之後大有長進的故事，也讚揚了孫權、呂蒙認真學習的精神，並告誡人們學習的重要性。

此文簡練生動，首重以對話表現人物，對話言簡意豐，生動傳神，極富表現力，毫無冗繁之處，更是運用了側面烘托及對比的手法來塑造人物形象，突出了人物的風采。