孩子的興趣和注意力都不長久,沒興趣了,很正常!
如果孩子什麼事情都很有興趣,而且能夠長時間的堅持下去,那父母的作用和意義在哪裡呢?
爸媽看到其他小朋友玩的玩具,趕緊給自己孩子也買一套。剛買回來,孩子覺得新鮮,開心的玩了起來。但,沒過兩天,孩子就扔到一邊不玩了。
爸媽看到同學都報了古箏班,也給孩子報了名。誰知道一個月之後,孩子非常排斥再去學古箏。
這都不是孩子的興趣,只是父母的期望而已。培養孩子的興趣,一定要以孩子為主,真正瞭解孩子的需求,再去做引導!
有一次去朋友家玩,朋友一邊督促孩子趕緊看書寫作業,一邊捧著手機玩遊戲玩的不亦樂乎。孩子作業都寫不好,一會趴過去瞅兩眼。
你要求孩子多看書,你自己卻滿臉嫌棄的不願意看書;你希望孩子多幫爸媽做點家務活,你卻懶散的躺在沙發上不想動;你希望孩子能用心學鋼琴,你卻連譜子都看不明白。
如果你不能以身作則,對孩子的要求哪有什麼約束力呢?哪怕你拿一本小說裝裝樣子呢?
孩子想學薩克斯,你非要逼著孩子彈古箏;孩子想學輪滑,你非要逼著孩子去學英語......
這樣的例子少嗎?家家戶戶都在發生。父母一邊口口聲聲“為了孩子好”,一邊把自己的主觀意願強行塞給孩子。這樣的情況下,孩子的興趣能長期保持才怪呢!
能保持下去的孩子,一種是自己逐漸發現了其中的快樂;另一種則是迫於父母的威嚴。而後一種,學也不可能學好,以後對於父母更多的並不是感恩,而是埋怨!
孩子“興趣沒了”,很正常的!轉瞬即逝的,那不是興趣,那只是好奇!想讓孩子長期保持興趣,父母要做好引導和陪伴,同時要多去了解孩子真實的需求!
孩子的興趣和注意力都不長久,沒興趣了,很正常!
如果孩子什麼事情都很有興趣,而且能夠長時間的堅持下去,那父母的作用和意義在哪裡呢?
培養孩子的興趣,以孩子為主!爸媽看到其他小朋友玩的玩具,趕緊給自己孩子也買一套。剛買回來,孩子覺得新鮮,開心的玩了起來。但,沒過兩天,孩子就扔到一邊不玩了。
爸媽看到同學都報了古箏班,也給孩子報了名。誰知道一個月之後,孩子非常排斥再去學古箏。
這都不是孩子的興趣,只是父母的期望而已。培養孩子的興趣,一定要以孩子為主,真正瞭解孩子的需求,再去做引導!
培養孩子的興趣,父母以身作則!有一次去朋友家玩,朋友一邊督促孩子趕緊看書寫作業,一邊捧著手機玩遊戲玩的不亦樂乎。孩子作業都寫不好,一會趴過去瞅兩眼。
你要求孩子多看書,你自己卻滿臉嫌棄的不願意看書;你希望孩子多幫爸媽做點家務活,你卻懶散的躺在沙發上不想動;你希望孩子能用心學鋼琴,你卻連譜子都看不明白。
如果你不能以身作則,對孩子的要求哪有什麼約束力呢?哪怕你拿一本小說裝裝樣子呢?
培養孩子的興趣,不要逼迫!孩子想學薩克斯,你非要逼著孩子彈古箏;孩子想學輪滑,你非要逼著孩子去學英語......
這樣的例子少嗎?家家戶戶都在發生。父母一邊口口聲聲“為了孩子好”,一邊把自己的主觀意願強行塞給孩子。這樣的情況下,孩子的興趣能長期保持才怪呢!
能保持下去的孩子,一種是自己逐漸發現了其中的快樂;另一種則是迫於父母的威嚴。而後一種,學也不可能學好,以後對於父母更多的並不是感恩,而是埋怨!
孩子“興趣沒了”,很正常的!轉瞬即逝的,那不是興趣,那只是好奇!想讓孩子長期保持興趣,父母要做好引導和陪伴,同時要多去了解孩子真實的需求!