這句話用比喻的好處是把孩子比喻成炮彈，生動形象的寫出了孩子入水的速度之快和孩子入水的聲音。更加生動形象,讓人一目瞭然，並且比喻也十分精確。

這句話運用了比喻的修辭手法，把孩子比作炸彈，形象地寫出了孩子落水時的衝擊力很大，也從側面說明孩子跳水位置很高。

“撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進了海里。”寫出了孩子跳海時的動作、聲音等特點。

《跳水》這篇課文的作者是俄國著名作家列夫·托爾斯泰，記敘了發生在輪船上的故事，由於猴子的挑逗，孩子追猴子，猴子把孩子引到了桅杆頂端，孩子陷入困境。船長在危急時刻，沉著、冷靜，命令孩子跳入水中，孩子得救。

擴充套件資料：課文按事情的發展變化，可以分四部分來理解。

第一部分（第1自然段）講帆船上一隻猴子十分放肆。先交代了故事發生的地點、人物、起因。

地點在帆船的甲板上；船上有成人和孩子；因為在返航途中，又是一個風平浪靜的天氣，水手們沒有工作負擔，心情也比較愉快，才有興趣拿船上的猴子取樂，這是人與猴子發生聯絡的客觀環境。

“鑽來鑽去”、“模仿人的樣子”、“做出可笑的鬼臉”，寫出了猴子的活潑與聰明。“放肆”，是任性、一點也不受約束的意思，這是事情發生的起因。

第二部分（第2~3自然段）講猴子戲弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子。

“把他的帽子摘下來，戴在自己的頭上，很快地爬上了桅杆”。“用牙齒和爪子撕”，衝著孩子做鬼臉，這是猴子“更加放肆”的具體表現。猴子的放肆使孩子生氣了，於是他“嚇唬”、“大聲叫喊”。

水手們笑起來是因為猴子速度快、動作滑稽。“哭笑不得”說明孩子被戲弄得生氣也不是，笑也笑不出來。

第三部分（第4~6自然段）講孩子走上最高橫木，遇到生命危險，它是這篇文章的高潮。