給人以力量大概兩種，一種獲得滿足得到幸福，另一種是逃離痛苦擺脫困境。你不想學習，可以說明你沒目標，不知道為什麼學，學了將來要幹嘛？還可以說明，你家庭環境還行，不至於家裡揭不開鍋。

為什麼貧困的孩子好像都特別愛學習，是因為只有認真學了他們將來才有可能擺脫和父母長輩一樣貧窮的命運。

為什麼有目標的孩子也特別愛學習，是因為他們知道將來要做什麼，或成為什麼樣的人的人。

如果，有一個你特別特別喜歡還有愛慕的人和你說，TA將來要考去你們當地最好的學校，而你和TA交往的前提是你也能進同樣的學校。不知道，你是否還會不想學習！！

不想學習幹什麼都累可能有這幾個方面的原因：一是缺乏運動；二是缺少社交；三是器質性疾病。

運動是動，也是一種“勞”。俗話說：勞逸結合。學習是一種靜，我們可以把它看作是“逸”，如果光有運動這個勞，而沒有學習這個逸，很容易讓人感到疲倦；而如果光有逸沒有勞，久而久之，同樣使人感覺到厭倦。所謂：“勞逸結合”說的就是這個道理。

缺少社交，同樣會使人感覺到煩悶和厭倦。記得小時候，老師常讓學生分成若干個學習小組，各小組全體成員輪流在成員家裡進行晚自習，由此形成一種比學趕幫超的態勢，這就極大地激起了小組成員的學習興趣。同樣地，普通意義上的社交也能讓人感受到生活的充實和壓力的釋放，壓力釋放了，就能輕裝上陣，這樣無論是學習還是工作，都能得心應手、積極面對。

第三種可能就是器質性疾病。我認為，通常意義上的器質性疾病主要是肝臟疾病，比如乙肝病毒攜帶。雖說乙肝病毒攜帶不會表現出肝病的症狀，但病毒攜帶者都常常會感覺到食少、納差、煩言，對什麼事情都提不起興趣，當然也包括學習在內。

所以，如果不是上述前兩種情形，那麼還是建議題主去醫院檢查一下，看是否得了肝臟方面的毛病，最重要的是乙肝兩對半檢測。看看表面抗原是否為陽性，如果為陽性，說明是乙肝病毒攜帶者，這就要注意了。