現在的學前教育啊，教師累，家長累，教育效果卻人人不滿。

上週，全縣幼兒教師到我園進行觀摩活動，重點看區角。

小班孩子剛入園，四十多個孩子，兩位老師，忙完孩子根本沒時間考慮區角。

待到孩子穩定下來以後，我們兩位老師就開始輪流一人照顧孩子，一人準備區角材料、佈置區角。

本打算全部我們自己忙，無奈實在忙不過來，最後就發了圖片，請家長參與制作區角玩具。

在大家齊心協力之下，終於在檢查的前一天將區角框架拉了出來……

作為一名資深老幼師，可以告訴各位家長，佈置這些任務給大家，實非教師所願，確實是迫不得已。

幼兒園的活動不是一般的多，幼師根本決定不了什麼。家長做的多，教師做的肯定更多。

有時我也在反思：環境對孩子的影響意義確實重大，幼兒的學習確實需要藉助直觀教具，有實踐經驗，可這些準備需要讓我們花費大量的時間和精力，難道就沒有更簡便的方式麼？

再說如果這種創設環境的行為讓老師沒有時間關注孩子，沒有時間捕捉孩子的變化，沒有時間對孩子進行隨機教育，那麼這樣的付出值得嗎？

我更希望我們幼師是一名陪伴者、觀察者、記錄者、引導者。

我更希望我們有時間、有精力去捕捉孩子點點滴滴的變化，感受他們成長帶給我們的驚喜。

現在提倡家校共育。作為家長的我們也適當的參與進去，陪同孩子一起成長。這也是孩子與家長之間的另一種互動。

其實想想孩子的成長時間也就那麼幾年，能真正讓我們陪伴的時間應該是不超過十年，孩子慢慢長大，有了自己的朋友，自己獨立的思想，我們再想陪他，他們也不會願意了。

所以，我想如果家長能抽出時間了，還是可以多去參與孩子的成長，這以後都會是你美好的回憶。當然沒有時間的也可以和老師們做一些溝通，相信老師還是能夠理解的。