對於中高年級的小學生，有益身心健康的課外書無處不在，只要你懂得選擇。

歷史類：《上下五千年》《中國歷史》《少年讀史記》《世界歷史》《歷史的教訓》

科普類：《流浪的地球》《百科全書》《太空》《你好，世界》《法國巨眼叢書》

故事類：《屎殼郎先生波比拉》《三毛流浪記》《小王子》《老人與海》《一千零一夜》《醜小鴨》《永遠講不完的故事》

文學類：《綠野仙蹤》《窗邊的小豆豆》《草房子》《學會管自己》《米小圈上學記》

財商類：《小狗錢錢》《富爸爸窮爸爸》《我想當富翁》等等，數不勝數。

家長可以替孩子把關，學會取捨，引導其看一些有趣更有益身心健康的課外書。

三年級的時候，我利用的暑假的時間，陪兒子一起看了《三國演義》的動畫片。

第一遍的時候是我陪兒子一起看的，之後他自己又主動的看了第二遍，第三遍甚至更多。

大約四年級我才給她買了一本《三國演義》的書籍。這時候孩子看這本書讀起來更順暢些了。所以我認為讓孩子讀書時，並不一定注重廣度，也可以透過一定的方式注重讀書的深度。

年齡還小的時候，作為家長，我們更應該注重在培養孩子讀書的時候，做好陪讀，陪讀的角色能更好的帶動孩子更深入的進入閱讀。

做好陪讀之外，更應該做好交流。

我經常利用與孩子接觸的時間:比如接送孩子上下學的時間、或是其他有相處的時間，我都注重和孩子進行某些觀點的交流，我向來不認為大人的事情沒有必要向孩子說，有時候我個人在生活，工作中的一些事情，想法我也經常拿出來和孩子一起交流，聽取孩子的想法。或是對某些事件自己提出自己的觀點，也徵求一下孩子有哪些看法。這些都更有利於孩子在日常生活學習中展開思考，深入思考。

所以為了孩子的成長，做好陪伴，做好交流，這是一切的基礎。