辜鴻銘的英語學習方法有沒有效結果已經給出，不然怎麼知道辜鴻銘是誰呢？顯然英語學習者都是知道這個人的。而且筆者是“老辜”的鈦合金粉絲。
實際上，語言學習的方法只要是適合自己的就有效，不要人云亦云。有意思的是，從小學開始，孩子們就已經“被”要求按照某種方法學習了，而且這種方法是老師傳老師再傳老師，，，老師的，能有一個自己的，突破前人的方法是需要勇氣的，因為從小學開始就已經被訓練成某種固定的學習模式了。
比如；wind 這個單詞，小學時候就知道這個單詞的意思(名詞“風“的意思），因為老師讓被的。但沒有人讓學生再繼續學習這個單詞“動詞”的意思。更沒有讓學生了解單詞的“性，數，格”。所以造出的句子只能用這個單詞做主語或賓語，學生是不會也想不到這個詞還可以做“謂語“，而這一點是最關鍵的。是做“事半功倍“的事好，還是做“事倍功半”? 各位劇友懂的。
辜鴻銘為了更好的掌握漢語知識，可以說用的就是死記硬背的方法，而且透過這種方法他發現，祖國知識界前輩們為什麼讓孩子開始就學三字經了。老辜正是瞭解了西方文化後，才知道祖國文化的博大精深的。才成為一個保皇派。想到這裡，筆者就非常見不慣那些說著半吊子英語，還看不起自己國家的人。黑眼睛，黑頭髮，黃面板，說著中國話，偏要說自己愛另一個國家，簡直就是忘了自己祖宗十八代。
辜老先生在西方長大，學習，滿腦子都是西方思維，透過自己的刻苦努力學習中華文化，最後才發現自己中華文化要比西方文化更深刻，更細膩，更有可持續性，怎麼現在一個自以為是的留學了幾天的小屁孩人竟然看不起自己的民族？太笑話了！
在語言學習界，筆者佩服的只有兩人，一個是唐玄奘，一個是辜鴻銘，古往今來能有幾人能做到如這兩人的？現如今沽名釣譽，寫幾本書，在國外逛了幾次，出幾本書就成了“老師”“學者的人多如牛毛。唉！不說也罷。
咦！怎麼感覺筆者跑題了呢？怎麼感覺筆者有羨慕嫉妒恨的嫌疑呢？
得！筆者還是悄悄買菜回家做飯的好，不然各位老師火起來，可不是耍處。
辜鴻銘的英語學習方法有沒有效結果已經給出，不然怎麼知道辜鴻銘是誰呢？顯然英語學習者都是知道這個人的。而且筆者是“老辜”的鈦合金粉絲。
實際上，語言學習的方法只要是適合自己的就有效，不要人云亦云。有意思的是，從小學開始，孩子們就已經“被”要求按照某種方法學習了，而且這種方法是老師傳老師再傳老師，，，老師的，能有一個自己的，突破前人的方法是需要勇氣的，因為從小學開始就已經被訓練成某種固定的學習模式了。
比如；wind 這個單詞，小學時候就知道這個單詞的意思(名詞“風“的意思），因為老師讓被的。但沒有人讓學生再繼續學習這個單詞“動詞”的意思。更沒有讓學生了解單詞的“性，數，格”。所以造出的句子只能用這個單詞做主語或賓語，學生是不會也想不到這個詞還可以做“謂語“，而這一點是最關鍵的。是做“事半功倍“的事好，還是做“事倍功半”? 各位劇友懂的。
辜鴻銘為了更好的掌握漢語知識，可以說用的就是死記硬背的方法，而且透過這種方法他發現，祖國知識界前輩們為什麼讓孩子開始就學三字經了。老辜正是瞭解了西方文化後，才知道祖國文化的博大精深的。才成為一個保皇派。想到這裡，筆者就非常見不慣那些說著半吊子英語，還看不起自己國家的人。黑眼睛，黑頭髮，黃面板，說著中國話，偏要說自己愛另一個國家，簡直就是忘了自己祖宗十八代。
辜老先生在西方長大，學習，滿腦子都是西方思維，透過自己的刻苦努力學習中華文化，最後才發現自己中華文化要比西方文化更深刻，更細膩，更有可持續性，怎麼現在一個自以為是的留學了幾天的小屁孩人竟然看不起自己的民族？太笑話了！
在語言學習界，筆者佩服的只有兩人，一個是唐玄奘，一個是辜鴻銘，古往今來能有幾人能做到如這兩人的？現如今沽名釣譽，寫幾本書，在國外逛了幾次，出幾本書就成了“老師”“學者的人多如牛毛。唉！不說也罷。
咦！怎麼感覺筆者跑題了呢？怎麼感覺筆者有羨慕嫉妒恨的嫌疑呢？
得！筆者還是悄悄買菜回家做飯的好，不然各位老師火起來，可不是耍處。