幼兒園小朋友不專心吃飯是很正常的現象。老師只要用上正確的方法,慢慢引導,他們就能改變這樣的習慣。
很多小朋友在家裡吃飯都是媽媽追著喂,千哄萬哄,喂一次飯,父母口乾舌燥,耗費了很大的元氣,可是孩子就是含著一口飯玩得不亦樂乎,孩子在家裡的習慣是這樣的,上幼兒園時,也不可能很快改變。
所以,老師也不要太急躁,需要熟悉瞭解每一位孩子在家裡吃飯的習慣。
其實,在幼兒園裡,改變他們吃飯不專心的習慣,比在家裡有優勢,因為幼兒園裡有很多小朋友,小朋友之間也天生愛比較,他們也喜歡得到表揚。
就拿我的一位幼師朋友來說吧,她常常會在包裡帶一些糖果,或者買一些小紅花,有時候也有她自己做得一些手工作品。
她會讓小朋友之間進行比賽,全程陪著小朋友們,評出吃飯吃得最快最好的前三名,給予不同程度的獎勵,比如第一名有三朵小紅花,第二名有兩朵,第三名有一朵,並將他們的名字寫在吃飯最快最好光榮榜上。
當然,為了避免孩子們為圖快而影響吃飯的質量,她會制定一定的規則,吃飯吃得快,還要吃得好,不能狼吞虎嚥,不能浪費,吃飯時間不能少於20分鐘,吃飯時不能大聲喧譁,不能吵鬧。
對於吃得慢的孩子,她會鼓勵他們,
“某某小朋友,表現也不錯,下次再快一點,專心一點,也會獎勵小紅花哦”,小朋友受到了鼓舞,下次才會更積極。
她會記錄各位小朋友吃飯的時間,對於有進步的小朋友,她也會給予獎勵,
“某某小朋友,今天有進步,獎勵一朵小紅花,下次要表現更好哦,其他小朋友要向他學習”,並將他們的名字寫在吃飯進步光榮榜上。
小朋友得到了肯定,他們會很開心,下次才更有動力,吃飯就不會不專心了。
對於孩子們的獎勵,她常常會變換花樣,對教育孩子也是超級耐心。
不僅是孩子吃飯上,在小朋友的學習上,分離焦慮上,她都會剛柔並濟,透過鼓勵、表揚和獎勵,讓孩子們自願去變得更好。
現在,孩子和父母們都非常喜歡我的這位幼師朋友。
幼兒園小朋友不專心吃飯是很正常的現象。老師只要用上正確的方法,慢慢引導,他們就能改變這樣的習慣。
很多小朋友在家裡吃飯都是媽媽追著喂,千哄萬哄,喂一次飯,父母口乾舌燥,耗費了很大的元氣,可是孩子就是含著一口飯玩得不亦樂乎,孩子在家裡的習慣是這樣的,上幼兒園時,也不可能很快改變。
所以,老師也不要太急躁,需要熟悉瞭解每一位孩子在家裡吃飯的習慣。
其實,在幼兒園裡,改變他們吃飯不專心的習慣,比在家裡有優勢,因為幼兒園裡有很多小朋友,小朋友之間也天生愛比較,他們也喜歡得到表揚。
就拿我的一位幼師朋友來說吧,她常常會在包裡帶一些糖果,或者買一些小紅花,有時候也有她自己做得一些手工作品。
她會讓小朋友之間進行比賽,全程陪著小朋友們,評出吃飯吃得最快最好的前三名,給予不同程度的獎勵,比如第一名有三朵小紅花,第二名有兩朵,第三名有一朵,並將他們的名字寫在吃飯最快最好光榮榜上。
當然,為了避免孩子們為圖快而影響吃飯的質量,她會制定一定的規則,吃飯吃得快,還要吃得好,不能狼吞虎嚥,不能浪費,吃飯時間不能少於20分鐘,吃飯時不能大聲喧譁,不能吵鬧。
對於吃得慢的孩子,她會鼓勵他們,
“某某小朋友,表現也不錯,下次再快一點,專心一點,也會獎勵小紅花哦”,小朋友受到了鼓舞,下次才會更積極。
她會記錄各位小朋友吃飯的時間,對於有進步的小朋友,她也會給予獎勵,
“某某小朋友,今天有進步,獎勵一朵小紅花,下次要表現更好哦,其他小朋友要向他學習”,並將他們的名字寫在吃飯進步光榮榜上。
小朋友得到了肯定,他們會很開心,下次才更有動力,吃飯就不會不專心了。
對於孩子們的獎勵,她常常會變換花樣,對教育孩子也是超級耐心。
不僅是孩子吃飯上,在小朋友的學習上,分離焦慮上,她都會剛柔並濟,透過鼓勵、表揚和獎勵,讓孩子們自願去變得更好。
現在,孩子和父母們都非常喜歡我的這位幼師朋友。