1. 三人行，則必有我師。——孔子幾個人一起出行，其中一定有我的老師在那。
2. 師者，所以傳道、受業、解惑也。——韓愈《師說》老師是傳授道理、教給學業、解決疑難問題的人。
3. 默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉？——孔子《論語·述而》默默地記住(所學的知識)，學習不覺得厭煩，教人不知道疲倦，我哪能做到啊4. 新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。——清·鄭燮《新竹》新長的竹子要比舊竹子高，它們的生長全憑老的枝幹扶持。下年又有新長出來的，會長得更高。5. 古之學者必有師。——唐·韓愈《師說》古代求學的人一定有老師。6. 好雨知時節、當春乃發生，隨風潛入夜，潤物細無聲。——唐代杜甫的《春夜喜雨》好雨知道下雨的節氣,正是在植物萌發生長的時侯,它隨著春風在夜裡悄悄地落下,悄然無聲地滋潤著大地萬物.7. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。——唐代李商隱《無題·相見時難別亦難》春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴乾。8. 落紅不是無情物，化作春泥更護花。——清代龔自珍《己亥雜詩·其五》我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。9. 不論平地與山尖，無限風光盡被佔。採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？——唐代羅隱《蜂》無論是在平地，還是在那高山，哪裡鮮花迎風盛開，哪裡就有蜜蜂奔忙。蜜蜂啊，你採盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嚐香甜？10. 默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我。——《論語·述而篇》孔子說：“默默地記住（所學的知識）,學習不覺得厭煩,教人不知道疲倦,這對我能有什麼因難呢?”
1. 三人行，則必有我師。——孔子幾個人一起出行，其中一定有我的老師在那。
2. 師者，所以傳道、受業、解惑也。——韓愈《師說》老師是傳授道理、教給學業、解決疑難問題的人。
3. 默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉？——孔子《論語·述而》默默地記住(所學的知識)，學習不覺得厭煩，教人不知道疲倦，我哪能做到啊4. 新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。——清·鄭燮《新竹》新長的竹子要比舊竹子高，它們的生長全憑老的枝幹扶持。下年又有新長出來的，會長得更高。5. 古之學者必有師。——唐·韓愈《師說》古代求學的人一定有老師。6. 好雨知時節、當春乃發生，隨風潛入夜，潤物細無聲。——唐代杜甫的《春夜喜雨》好雨知道下雨的節氣,正是在植物萌發生長的時侯,它隨著春風在夜裡悄悄地落下,悄然無聲地滋潤著大地萬物.7. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。——唐代李商隱《無題·相見時難別亦難》春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴乾。8. 落紅不是無情物，化作春泥更護花。——清代龔自珍《己亥雜詩·其五》我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。9. 不論平地與山尖，無限風光盡被佔。採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？——唐代羅隱《蜂》無論是在平地，還是在那高山，哪裡鮮花迎風盛開，哪裡就有蜜蜂奔忙。蜜蜂啊，你採盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嚐香甜？10. 默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我。——《論語·述而篇》孔子說：“默默地記住（所學的知識）,學習不覺得厭煩,教人不知道疲倦,這對我能有什麼因難呢?”