三年級的孩子由於年齡太小，離開家人來到城裡讀寄宿制學校，生活在集體之中，需要自己照顧自己，得不到家人的關愛，在情感上一時半會兒是很難適應過來的。有些適應能力差的，無論老師和家長做出什麼樣的努力都改變不了局面的。

親戚家的孩子去年秋季離開農村小學去縣城讀寄宿制小學，剛好也是三年級。第一學期，由於孩子的媽媽就在縣城上班，經常去看他，孩子還算適應。今年上半年，他的媽媽去外地工作，爺爺奶奶不能頻繁去看他。孩子就開始鬧騰，老師家長各種勸慰長達半個月，結果沒有改變孩子的決定，還是轉回當初的農村小學了。

面對不能適應的孩子，作為班主任要多關注孩子精神狀態，看孩子在學習和生活中是否有困難，有沒有遭遇校園欺凌，如有困難應及時提供幫助。試著去做孩子的朋友，孩子有心裡話願意跟老師說是最好的。老師可以和家長溝通，讓家長配合老師做學生的思想工作。老師和家長盡心盡力，經過一段時間後，孩子是會有所改變的。如果孩子還是不能適應，作為老師，已經盡心盡力了，也不必自責難過。

謝謝邀我回答、從農村學校轉入到城裡的學校，本來農村的孩子就沒見過大世面，突然在新的環境裡，面對新的學校、新的老師、新的同學舉目無親，精神上有包袱，心裡自然而然產生一種莫名其妙.的恐懼感。此時班主任老師就得格外用心關注她了，該學生在場的情況下，老師即使是和其他同學說話，老師一定要注意態度，要注意表情，講話一定溫柔。課餘時間多與該學生勾通交流，問一下在這裡習慣了嗎，有什麼困難嗎？是否需要老師的幫助等話題。在她心裡老師是一位..和藹可親的大哥哥或大姐姐似的。使她從心裡上消除對老師的恐懼感。以上是其一。其二、老師.找些同性同班同學課餘時間與她結伴，一同做遊戲啦、一同說笑啦、一同做作業啦。讓她與同學彼此之間相互有好感。時間長了久而久之也就習慣了。