古代人讀書和現代人讀書是不一樣，現代人讀書一般都是朗讀，古代人喜歡用一種韻律來讀書，可以叫做吟誦，換句話說跟唱歌其實差距不大。
搖頭晃腦是為了停頓，因為古代人是沒有標點符號的，古代人記憶詩書，完全是靠對詩書的理解，所以他們會搖頭晃腦，也就是讀一句停一句，這樣才能有效的幫助他們記憶，並且分清下一段該怎麼停頓。並且他們讀書非常富有韻律感，會顯得抑揚頓挫， 抑揚頓挫的聲音加上節奏鮮明的動作，就會使吟誦更加富有氣勢。你想想，當讀到一個非常有氣勢的句子，你配上一個用手敲手，腦袋重重點下來的動作，是不是顯得就不一樣了。
另外，搖頭晃腦有利於增加頭腦的靈活度，如果你只是單純的站在那背，如果一旦想不起，就基本上涼涼，就是一般人常說的背死書。但是搭配上動作之後就不一樣了，你的每一個動作都那麼富有節奏，我會知道你下一個將要讀的會是什麼，對你的背誦非常有幫助。用肢體動作來輔助記憶，即使在現代也依然流傳，只是說改變的方式不再那麼搖頭晃腦了。
然後搖頭晃腦，還有另外幾個好處，讀書是非常枯燥的，不管是對古人還是對咱們來說，除了極少數的人以外，大多數的人都會顯得很枯燥，如果你搖頭晃腦，可以做到提神，讓你能夠有精力繼續學進去。還有一點，古人都是十年寒窗，一朝中舉，可以說全國上下數10萬人，去考那幾百個官員，因為只要考中了就可以當官，所以你可以想象競爭是多麼激烈，他們會恨不得把所有時間都用在讀書上。
可是每日讀書對身體的傷害也很大，如果加上搖頭晃腦，不可以幫助當時讀書的人舒緩筋骨，不至於得頸椎病。
既然搖頭晃腦有這麼多的功能，有這麼多的好處，所以江蘇先生在教你讀書的時候，他肯定就會教你這些動作，在言傳身教之下，基本上所有人都會這些動作，因為好處實在太多。
古代人讀書和現代人讀書是不一樣，現代人讀書一般都是朗讀，古代人喜歡用一種韻律來讀書，可以叫做吟誦，換句話說跟唱歌其實差距不大。
搖頭晃腦是為了停頓，因為古代人是沒有標點符號的，古代人記憶詩書，完全是靠對詩書的理解，所以他們會搖頭晃腦，也就是讀一句停一句，這樣才能有效的幫助他們記憶，並且分清下一段該怎麼停頓。並且他們讀書非常富有韻律感，會顯得抑揚頓挫， 抑揚頓挫的聲音加上節奏鮮明的動作，就會使吟誦更加富有氣勢。你想想，當讀到一個非常有氣勢的句子，你配上一個用手敲手，腦袋重重點下來的動作，是不是顯得就不一樣了。
另外，搖頭晃腦有利於增加頭腦的靈活度，如果你只是單純的站在那背，如果一旦想不起，就基本上涼涼，就是一般人常說的背死書。但是搭配上動作之後就不一樣了，你的每一個動作都那麼富有節奏，我會知道你下一個將要讀的會是什麼，對你的背誦非常有幫助。用肢體動作來輔助記憶，即使在現代也依然流傳，只是說改變的方式不再那麼搖頭晃腦了。
然後搖頭晃腦，還有另外幾個好處，讀書是非常枯燥的，不管是對古人還是對咱們來說，除了極少數的人以外，大多數的人都會顯得很枯燥，如果你搖頭晃腦，可以做到提神，讓你能夠有精力繼續學進去。還有一點，古人都是十年寒窗，一朝中舉，可以說全國上下數10萬人，去考那幾百個官員，因為只要考中了就可以當官，所以你可以想象競爭是多麼激烈，他們會恨不得把所有時間都用在讀書上。
可是每日讀書對身體的傷害也很大，如果加上搖頭晃腦，不可以幫助當時讀書的人舒緩筋骨，不至於得頸椎病。
既然搖頭晃腦有這麼多的功能，有這麼多的好處，所以江蘇先生在教你讀書的時候，他肯定就會教你這些動作，在言傳身教之下，基本上所有人都會這些動作，因為好處實在太多。