1.學會預習這裡的預習並不是全文通讀(事實上即使教師授課也不可能面面俱到,甚至會跳躍式的),而是把重點放在提綱挈領的內容上(如標題,如總結),熟悉知識點脈絡(可以用樹狀圖等清楚地顯示),區別重點內容和非重點內容(可以結合教學周曆,但是你應該有這個判斷的能力)。
2.學會聽課只有不想聽課的人才會完全不跟老師走,只有不會聽課的人才會始終跟著老師走。正確的聽課方法建立在“瞭解和知道”的基礎上——瞭解這堂課的重點和非重點,知道自己聽懂了什麼沒聽懂哪些。倘若老師在講你已經爛熟的東西,又何必那麼執著地聽呢?你完全可以回頭看看自己不清楚的地方。
3.學會複習複習的是什麼?複習的是你上課沒聽明白的,複習的還有你上課聽明白了的。需要知道的一點是,你的預習、你的聽課在最好的狀態下也只能構築一幢“毛坯”,具體的裝潢還得靠複習,重點、難點引人注目,你肯定會認真琢磨。那麼非重點呢?也得曉得一點吧。
4.學會總結醫學上很多名稱是十分陌生,看似沒有什麼規律的。而你又必須記住它們,那就不得不想方設法加強記憶。比如說,消化道,“口咽食胃十二腸,空回盲闌結直肛”;比如說,腦神經,“一嗅二視三動眼,四滑五叉六外展……”。
以上只是學會總結的一個小小的方面。你要總結的還有各個結構的層次關係(比如主動脈弓的分支,頭臂乾的再分支),還有不同結構的相似之處(思考:你遇到過多少種結構是能分成3層的?),等等。
5.學會享受這裡說的是享受學習的樂趣。一本厚厚的書能被你看透到只剩一張薄薄的紙,你能對著目錄基本複述書上的內容(謹記,這是瘋狂的狀態,一旦實現你會被視為異類!),那豈不是最大的歡愉?即使不能這樣,你能解答別人絞盡腦汁想不出的問題,那不也是一種快樂嗎?
6.需要注意的是,系解是有實驗課的,也就是摸摸屍體,掏掏內臟,翻來覆去看看罷了。千萬不要怕——不要怕嗆人(福爾馬林不好聞),不要怕煩人(耐著性子上完100分鐘),更不要怕死人(都被卸成那麼多塊,被摸了那麼多年了,TA也不會介意的)。實驗課真的很重要,理論再熟,讓你找肘正中,你找貴要,那不是被笑話嘛!
1.學會預習這裡的預習並不是全文通讀(事實上即使教師授課也不可能面面俱到,甚至會跳躍式的),而是把重點放在提綱挈領的內容上(如標題,如總結),熟悉知識點脈絡(可以用樹狀圖等清楚地顯示),區別重點內容和非重點內容(可以結合教學周曆,但是你應該有這個判斷的能力)。
2.學會聽課只有不想聽課的人才會完全不跟老師走,只有不會聽課的人才會始終跟著老師走。正確的聽課方法建立在“瞭解和知道”的基礎上——瞭解這堂課的重點和非重點,知道自己聽懂了什麼沒聽懂哪些。倘若老師在講你已經爛熟的東西,又何必那麼執著地聽呢?你完全可以回頭看看自己不清楚的地方。
3.學會複習複習的是什麼?複習的是你上課沒聽明白的,複習的還有你上課聽明白了的。需要知道的一點是,你的預習、你的聽課在最好的狀態下也只能構築一幢“毛坯”,具體的裝潢還得靠複習,重點、難點引人注目,你肯定會認真琢磨。那麼非重點呢?也得曉得一點吧。
4.學會總結醫學上很多名稱是十分陌生,看似沒有什麼規律的。而你又必須記住它們,那就不得不想方設法加強記憶。比如說,消化道,“口咽食胃十二腸,空回盲闌結直肛”;比如說,腦神經,“一嗅二視三動眼,四滑五叉六外展……”。
以上只是學會總結的一個小小的方面。你要總結的還有各個結構的層次關係(比如主動脈弓的分支,頭臂乾的再分支),還有不同結構的相似之處(思考:你遇到過多少種結構是能分成3層的?),等等。
5.學會享受這裡說的是享受學習的樂趣。一本厚厚的書能被你看透到只剩一張薄薄的紙,你能對著目錄基本複述書上的內容(謹記,這是瘋狂的狀態,一旦實現你會被視為異類!),那豈不是最大的歡愉?即使不能這樣,你能解答別人絞盡腦汁想不出的問題,那不也是一種快樂嗎?
6.需要注意的是,系解是有實驗課的,也就是摸摸屍體,掏掏內臟,翻來覆去看看罷了。千萬不要怕——不要怕嗆人(福爾馬林不好聞),不要怕煩人(耐著性子上完100分鐘),更不要怕死人(都被卸成那麼多塊,被摸了那麼多年了,TA也不會介意的)。實驗課真的很重要,理論再熟,讓你找肘正中,你找貴要,那不是被笑話嘛!