網路直播課，對於現實課堂來說，有兩點似乎是難以做到的，就是“互動”和“監督”。

課堂上有互動，才會調動學生上課的積極性，這樣也更有利於學生知識的接受。網路直播課，是透過大屏聽課，老師和學生並沒有直接面對面。雖然直播的老師也會提問等等來增加互動，但是對於學生的反饋卻不可能做到及時跟進。學生的參與性不強，所以學生大多隻能被動的接受。

老師在教室裡上課，是要時時關注學生的聽課狀態的。學生的自覺性或者聽課注意力的持續性，通常不會太久，這樣就需要老師來監督提醒。而網路直播的老師，是看不到學生的狀態的。那麼學生到底在不在聽課，甚至是不是睡著了，直播老師是不得而知的。有朋友會說，上直播課時，應該也會安排老師在教室裡的。因為有直播老師在上課，那麼就是在教室裡的老師也屬於旁聽，他本身的參與性也不強。所以他頂多也只是維持秩序而已，學生可能不會睡覺了，但是到底思維有沒有跟著直播老師走，教室裡的老師也是無法得知的。

從這兩點來看，網路直播課的效果應該是不會太好的。

當然偶然來幾節這樣的課，還是可以增加一下學生的興趣，老師也可以跟著網路名師學一些先進的教學模式的。

形式大於實際，直播輸出方的老師瞭解自己的學生，可以根據自己大部分學生的學習水平進行深度合適的講解，但對於接受方來講，因為不瞭解，造成學生吃“夾生飯”的可能性極高！另外，網路直播中如果需要互動的話，課堂效率將會極低！當然也要看普通學校的需求，網路課可以解決普通學校沒有的問題，解決不了拔高的問題！

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