借物喻人寫法的好處：可以使文章立意更深遠，表情達意更含蓄，增強文章的表現力和感染力。比如人教版小學五年級上期中的《落花生》中，父親說:"花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地裡， 不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使 人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。" 我們都說是，母親也點點頭。父親接下去說:"所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實用的東西。" 我說:"那麼，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人了。" 父親說:"對。這是我對你們的希望。"這幾段話就運用了借物喻人(借用花生的特點來比喻怎樣做人)的 方法：父親引導孩子談花生，目的是為了論人生;他讚美花生的品格， 也是為了說明做人應該做怎樣的人。"我"從父親的話中體會到"人要 做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。"這個認識得 到了父親的肯定。這就像畫龍點晴一樣，很自然地表達出了文章的中心 思想。擴充套件資料基本文體常識1、 常見的表達方式記敘、描寫、說明、議論、抒情。2、 常見的文章體裁一般有小說、散文、詩歌、戲劇、說明文五大類;按表達方式可分為，記敘文、說明文、議論文等。3、 常見的表現手法象徵、對比、襯托、借景抒情、借物喻人、寓理於事、運用典故、先揚後抑、寄情於事。
借物喻人，就是借某一事物的特點，
來比喻人的一種品格。
這也是作文中用來表現、
突出中心思想的常用的一種寫作方法。
借物喻人寫法的好處：可以使文章立意更深遠，表情達意更含蓄，增強文章的表現力和感染力。比如人教版小學五年級上期中的《落花生》中，父親說:"花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地裡， 不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使 人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。" 我們都說是，母親也點點頭。父親接下去說:"所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實用的東西。" 我說:"那麼，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人了。" 父親說:"對。這是我對你們的希望。"這幾段話就運用了借物喻人(借用花生的特點來比喻怎樣做人)的 方法：父親引導孩子談花生，目的是為了論人生;他讚美花生的品格， 也是為了說明做人應該做怎樣的人。"我"從父親的話中體會到"人要 做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。"這個認識得 到了父親的肯定。這就像畫龍點晴一樣，很自然地表達出了文章的中心 思想。擴充套件資料基本文體常識1、 常見的表達方式記敘、描寫、說明、議論、抒情。2、 常見的文章體裁一般有小說、散文、詩歌、戲劇、說明文五大類;按表達方式可分為，記敘文、說明文、議論文等。3、 常見的表現手法象徵、對比、襯托、借景抒情、借物喻人、寓理於事、運用典故、先揚後抑、寄情於事。