1、隔人找人：與兒童做遊戲的人躲在第三方背後，頭部出現在第三方頭部的左方，呼喊兒童名字，然後快速將頭部閃向第三方頭部右方，讓孩子尋找。反覆如此。

2、逗逗飛：是手指遊戲。

3、碰頭：距兒童一尺，呼喊兒童名字，讓兒童看家長的眼睛，然後口呼“哈--抵--抵--抵--當！”，同時有節奏地令雙方頭部靠近，等喊道最後的“當”音，時，雙方眉頭部輕輕碰撞。中間過程兒童如果眼神飄移，則中斷遊戲重來，整個遊戲中要求雙方對視。

4、捉小蟲（麻雀）：家長左手執兒童的一隻手，兒童的這隻手心向上，家長另一隻手的指尖，沿著兒童的這隻手臂，從孩子指尖部逐步向上點選，沿著手臂中線共點選六個位置，每點選一個位置呼喊一個號子，這六個號子依次為這裡青”、“這裡紅”、“這裡癢癢”、“這裡疼”、“這裡搬梯子”、“這裡摸小蟲”。口呼一次點選一個位置，最後呼“摸小蟲”時，用手點選兒童腋下，撓其發笑。

5、單腳跳。

6、走路沿石。

7、打夯。

8、篩羅羅。

9、練習使用“你”、“我”的歌謠：《咱倆好》，有兩個不同版本。

10、坐火車。

自閉症，自閉症是一種複雜的神經生理障礙，影響患者的腦部發展並顯現於社交，溝通，興趣和行為上。

首先老師可以先教會自閉症孩子如何識別情緒，先教會孩子識別一套情緒卡片裡的不同情緒。在孩子能夠明確聽到指令拿起相應的情緒之後，老師開始嘗試讓孩子在感受到相應情緒時與老師產生互動。

比如孩子在感到無聊的時候，將無聊的圖片遞給老師，並嘗試說“無聊”，老師則在孩子表達了之後帶他到教室外散步。

在這個基礎之上，可以引進即興表演劇場。在這個劇場裡面，孩子要學會透過面部表情、透過肢體語言和不同的語調來表達自己的情緒。

即興表演的理論非常簡單易懂：如果孩子能在不同的情境下進行即興表演，能夠去思考應有的情緒反應並表現它們，那麼他們在日常生活中將能更容易地表達與讀懂他人的感情，也更容易與他人進行交流。