1.心理學屬於理科國家教育部於1995年第一次成立中國高等學校（理科）心理學教學指導委員會，還在北京師範大學、杭州大學、華東師範大學建立了中國心理學理科基地，並決定在所有理工科和綜合性大學開設面向全體大學生的公共課心理學。2.主修科目認知心理學、應用心理學、社會心理學、實驗心理學、心理病理學、發展心理學、臨床心理學、人格心理學、教育心理學、醫學心理學、工業心理學、管理心理學、法制心理學、心理諮詢與治療、網路心理學、現代心理與教育統計學、生理心理學、心理學理論和史研究、心理學教學改革、性心理學、變態心理學等。擴充套件資料：研究目的一、認識內外世界學習心理學，可以加深人們對自身的瞭解。透過學習心理學，你可以知道自己為什麼會做出某些行為,這些行為背後究竟隱藏著什麼樣的心理活動,以及自己的個性、脾氣等特徵又是如何形成的等等。例如,學習了遺忘規律,你就可以知道自己以往的背單詞方法存在哪些不足了。同樣,你也可以把自己學到的心理活動規律運用到人際交往中,透過他人的行為推斷其內在的心理活動,從而實現對外部世界的更準確的認知。例如,作為教師,如果你瞭解了學生的知識基礎和認知水平,以及吸引學生注意力的條件,你就可以更好地組織教學,收到良好的教學效果了。二、調整和控制行為心理學除有助於對心理現象和行為做出描述性解釋外,它還向我們指出了心理活動產生和發展變化的規律。人的心理特徵具有相當的穩定性,但同時也具有一定的可塑性。因此,我們可以在一定範圍內對自身和他人的行為進行預測和調整,也可以透過改變內在外在的因素實現對行為的調控。例如,當我們發現自己存在一些不良的心理品質和習慣時,就可以運用心理活動規律,找到誘發這些行為的內外因素,積極地創造條件改變這些因素的影響,實現自身行為的改造。再如,獎勵和懲罰就是利用條件反射的原理,在培養兒童的良好習慣和改造兒童的不良行為與習慣方面發揮著重要的作用。三、直接應用在實際工作上我們上面已經提到,心理學分為理論研究與應用研究兩大部分,理論心理學的知識大部分是以間接方式指導著我們的各項工作的,而應用研究的各個分支在實際工作中則可以直接起作用。教師可以利用教育心理學的規律來改進自己的教學實踐,或者利用心理測量學的知識設計更合理的考試試卷等等。