學前兒童科學教育活動內容原則是依據； 　　

一、依據《幼兒園工作規程》、《綱要》的主要精神； 　　

二、符合學前兒童科學教育活動的目標； 　　

三、適應學前兒童認知發展的特點； 　　

四、遵循科學自身的規律和特點； 　　學齡前教育是當今教育體系中必不可少的一門知識學科，也是人生初始教育的源頭.學前教育是指出生至入學前兒童的教育，它包括學前社會教育和學前家庭教育。也就是說，向0至6、7歲的兒童實施學前教育，一方面在家庭中進行，另一方面組織學前社會教育。

在內容選編時我們要遵循科學性,啟蒙性,系統性,時代性,地方性,季節性等原則。

科學性原則:是指選擇的內容必須符合科學原理,應從自然界的整體出發,根據客觀規律,正確解釋學前兒童周圍生活中的有關的自然現象和自然物.

啟蒙性原則: 是指選編的內容必須符合學前兒童的知識經驗和認知發展水平, 使學前兒 童在教師的幫助下,透過一定的努力能夠達到教育目標.

系統性原則:是指選編的科學教育內容是按照由近及遠,由簡到繁,由具體到抽象,由 已知到未知的認知規律編排.

時代性原則:是指要根據時代發展,科學技術的進步,來選編科學教育內容,使選編的 內容跟上時代與科學技術的發展,面向現代化.

地方性原則:是指應聯絡當地的自然環境和文化背景,來選編科學教育的內容.

季節性原則: 是指應聯絡季節變化來選編科學教育的內容. 遵循季節性的原則來選編科

學教育的內容,既能豐富,加深學前兒童對季節的整體理解,又能幫助學前兒童理解事物變 化與季節之間的關係.

擴充套件知識：

中國學前教育界和發展心理學界對“學前兒童”這一概念的認識並不完全一致。例如，許多人在翻譯英語資料時，把“學齡前兒童”（preschool children）、“幼兒”（young children）以及“早期兒童”（early childhood）等不同內涵和外延的概念都譯成“學前兒童”。