《祖父的園子》描寫了作者在杜園自由的童年生活。我跟著爺爺在花園裡種花、拔草、種白菜、鏟地、澆水。當然，這些都是兒時遊戲的內容，不是真正的工作，而是“亂鬧”。至於摘黃瓜、追蜻蜓、摘日本瓜、捉綠蚱蜢，都是孩子們的遊戲。玩累了，我睡在花園裡。作者回憶了小時候跟著爺爺在花園裡的無拘無束的生活，表現了親近自然風光和小生活的幸福與幸福。他還懷念家鄉，嚮往自由純真的生活。

《祖父的園子》寫了作者在園中自由自在的童年生活。

1．課文大致內容：

隨著作者富有詩意的語言,我們走進了祖父的園子.祖父的園子是一幅明麗的漂亮的富有童話色彩的畫,畫裡有樹、有花、有菜、有莊稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有螞蚱、有小鳥、有風、有雨,還有太陽的光芒、有云朵的影子,這是作者童年的樂園(作者曾稱它為自己的後花園),就像作者說的一樣,“花園裡邊明晃晃的”,“新鮮漂亮

2、賞析：

課文重點寫了作者在園中自由自在的童年生活.跟著祖父在園中,栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水,當然這都是童年遊戲的內容,不是真正的勞作,是“亂鬧”,至於摘黃瓜、追蜻蜓、採倭瓜花、捉綠螞蚱,更是孩童的遊戲了.玩鬧累了,就在園子裡睡下.

當然,讓作者感到自由快樂的,不光是祖父的園子,還有慈愛的祖父.他給了孩子心靈的自由,他允許孩子隨便玩鬧,對孩子傾盡了愛心和耐心.他的愛放飛了孩子的天性,在他暖融融的愛的包圍下,才有了孩子自由、快樂、幸福的童年.正是因為作者的心靈是自由的,所以在她孩童的眼裡,一切才是自由的,快樂的,甚至是充滿夢幻色彩的.

孩子氣十足的腔調,春天的泥土般新鮮的語言,詩意浪漫的景物描述,是本文表達方式上的突出特點.

3、感受：

選編本課的目的,是讓學生自主地、入情入境地讀書,感受作者童年生活的自由和快樂,體會作者對童年生活的留戀,領悟這種感情是怎樣表達出來的,並積累語言.

教學本課的重點是引導學生自主讀書,把握課文內容,體會人物的思想感情,領悟表達方法.