當大人成為手機的主人，孩子就成了手機的奴隸。身處電子社會，我們究竟如何才能破解資訊暢通而孩子不願說話的局面？家長要為孩子提供豐富的語言環境，培養孩子觀察事物的能力，有利於豐富說話內容，讓孩子愛上說話、愛上表達。作為父母，應該多多和孩子用語言交流。
1、“聽、讀”是輸入，“說、寫”是輸出。
早晨可以讓孩子誦讀中外經典，晚上和孩子一起讀書。爸媽帶著孩子讀書，可以激發孩子的閱讀興趣，並且開始熟悉常用詞彙。怎樣才是有效閱讀呢?如果孩子是流水任務的讀，為背誦而讀，那麼效果慎微。只有帶著對文章，對作者深入瞭解而深入地讀，才能對理解能力與閱讀能力有所提高。
2、多帶孩子與大自然親密接觸。
練就一雙發現的眼睛，來自實踐的獨特體會是孩子最可貴的珍寶。可以鼓勵孩子將看到的畫出來，豐富想象，拓展思維。以“畫”激“說”，並與老師同學們分享這份大自然的美。
3、積極投入生活體驗。在帶孩子外出購物或旅遊時，引導孩子儘可能的把話說完整，豐富孩子的詞彙量，刺激孩子的語言表達能力。
4、家裡來客人了，引導孩子怎樣在外人面前大膽得體地說話，怎樣表達誠意，使用禮貌用語，用微笑感恩生活。
家長要把教育孩子當成是自己第二次成長的機會，與孩子共同成長。而只有與孩子保持良好的心靈溝通，才能培育出身心健康的孩子。
最後，讓我們都放下手機，與孩子迴歸真實交流。離開手機，與孩子探索閱讀的樂趣。
一個家庭不應該是文化沙漠！
當大人成為手機的主人，孩子就成了手機的奴隸。身處電子社會，我們究竟如何才能破解資訊暢通而孩子不願說話的局面？家長要為孩子提供豐富的語言環境，培養孩子觀察事物的能力，有利於豐富說話內容，讓孩子愛上說話、愛上表達。作為父母，應該多多和孩子用語言交流。
1、“聽、讀”是輸入，“說、寫”是輸出。
早晨可以讓孩子誦讀中外經典，晚上和孩子一起讀書。爸媽帶著孩子讀書，可以激發孩子的閱讀興趣，並且開始熟悉常用詞彙。怎樣才是有效閱讀呢?如果孩子是流水任務的讀，為背誦而讀，那麼效果慎微。只有帶著對文章，對作者深入瞭解而深入地讀，才能對理解能力與閱讀能力有所提高。
2、多帶孩子與大自然親密接觸。
練就一雙發現的眼睛，來自實踐的獨特體會是孩子最可貴的珍寶。可以鼓勵孩子將看到的畫出來，豐富想象，拓展思維。以“畫”激“說”，並與老師同學們分享這份大自然的美。
3、積極投入生活體驗。在帶孩子外出購物或旅遊時，引導孩子儘可能的把話說完整，豐富孩子的詞彙量，刺激孩子的語言表達能力。
4、家裡來客人了，引導孩子怎樣在外人面前大膽得體地說話，怎樣表達誠意，使用禮貌用語，用微笑感恩生活。
家長要把教育孩子當成是自己第二次成長的機會，與孩子共同成長。而只有與孩子保持良好的心靈溝通，才能培育出身心健康的孩子。
最後，讓我們都放下手機，與孩子迴歸真實交流。離開手機，與孩子探索閱讀的樂趣。
一個家庭不應該是文化沙漠！