智力和能力屬於個體差異，屬於個性.從心理學的角度研究有四個方面:

　　1.從發展的水平差異來看：

　　‘天才’的智商有正常的也有超常規的，目前心理學主要用智商來表示。是否智商高就有成就，智商低就沒有出息呢？調查發現諾貝爾獎金獲得者的智商均屬於中等智商或者說

　　正常智商。因此看一個人還要看非智力非能力的因素。如美國前心理學會會長,著名心理學家斯登伯格是靠非智力因素取得成功。由此可見智商僅僅可作為發展的基礎，人的智商有差異只說明發展的水平有差異——這是心理學研究的一個結果。

　　2.從一個人的發展方式看：

　　一個人的認識和認知方式是有區別的。在心理學上叫場獨立性，場依存性。個性從智力認識的角度：有些幼兒有主見，但有些幼兒什麼都依賴、什麼都問老師或家長，有些幼兒處於兩者之中。

　　3.從不同的智力型別看：

　　從智力組成型別來看人與人之間有很大的差異，因此幼兒均需要各種各樣的心理能力來組合使用。比如語文考了90分的三名同學之間是有差異的，這就是人與人之間有不同的智力型別。

　　4.從一個人智力表現範圍看：

　　(1)學習和非學習領域 是否成績好的有出息而門門補考的就一定沒有出息呢？其實學習好的人可能有出息，學習不好的人可能照樣有出息。人的智力表現領域是不一樣的;

　　(2)表演和非表演領域 表演領域指音體美的表演能力，有的人在表演領域有出眾的才華,有些人沒有這樣的天賦但能在非表演領域如魚得水。

　　(3)學術和非學術領域 有些人做學問不行但其它的卻很在行，亦即心理學認為智力會表現在——發展上、方式上、組成的型別上、表演範圍上。什麼叫智力和能力？它是一種個性心理特徵，即成功的解決問題或良好的適應性。從定義上說就是指成功的解決每個問題、表現出良好適應性的個性心理特徵。認知心理學認為“思維”是指概括的、間接的解釋事物本質聯絡的，規律性的一種認知過程。