你找個在校大學生試試，在職的大班的補習老師肯定不適合你孩子。

我面試過很多物理老師，特別是在校老師講的太高深他們不適合給成績不好的學生上課，沒耐心，找不到孩子不懂的點。您找個在校大學生和孩子溝通順暢，孩子敢於表達他的問題，老師耐心問題才能解決。

成績不理想的孩子是比較敏感的。很害怕別人的評價。也許你會說，沒有人評價孩子啊，有！那就是老師的表情和說話的語氣。當孩子問到一個問題時，如果老師表現有點不耐煩，好像在說，這麼簡單都不會。可能老師沒有這個意思，可孩子就會覺得不舒服。所以就會挑老師。

對老師的挑剔，這與老師講得好或者壞沒有關係。而在於老師有沒有耐心，或者有沒有表現出來耐心的樣子。至少回答問題時語氣平緩。過於呆板的語氣或表情，都會讓孩子誤認成，說孩子自己笨。老師或越是有經驗老師越會注重知識講解，而忽略孩子的情緒上的需求。

有一個學校名師，暑假帶輔導班，後來學生都不來上課了，最後只有4學生在班裡，我問了一下不再來上課的學生。她們說老師一直強調這是簡單題，是“垃圾題”。可是我聽不懂，有的同學他們說講得很好，可是我卻跟不上。感覺他說題目太簡單時語氣，就好像再說我真笨一樣。

我聽後沉默。老師確實是名師，也研究高考好多年，知道一些題目確實很簡單，可是學生就是因為基礎差，才來補課的啊！孩子再感受到老師看不起他們，自然他們也就不想來了。

我也遇到一位，開始感覺小孩基礎很弱，但是是同事的孩子沒法拒絕，我只是用平靜溫和的語氣來給他講解。我的情緒他是聽不出來的。可是有一次，我發現給他解決了一個難題後，我對他有了期望。後來發現他基礎確實弱，每次需要提醒，他才會。但是他解決綜合問題的能力卻很強，只要給他基礎知識，他就能解決複雜問題。我就開始喜歡這個小孩了，當然從說話的語氣，也能看出我的喜悅和對他的欣賞。

這樣他高考考的很好。我覺得找個能發現他長處的老師給他做家教，至少能照顧到孩子情緒的老師，來做他的家庭老師。孩子就可能會接受。