新老師，剛開始工作沒啥經驗。其實在我對孩子動粗之前我被人說過是個很溫柔的老師，溫柔在哪呢。孩子C不吃飯尿褲子的情況下我抱著他哄了他一箇中午，哄他吃飯，直到他有新的褲子換為止，我都抱著下半身全是尿的他。那個孩子脾氣不好，基本上我不許他打人亂動老師東西的時候都要對我動手，打我踢我咬我都是常事。在這種情況下我都能忍過去。但是我動手的那個孩子真的讓我失去理智了。
暫時叫他R吧。R情況特殊，從小就被他外婆呆在嬰兒車上，沒有過多的感覺刺激，所以他不會說話也不太會與人交往。我大概猜到他是感統失調，就是大腦統合感覺到能力出了故障，無法控制自己的行為。他的媽媽從來沒有跟面試的行政人員說過這個情況 ，直到我主動與她聯絡時她才說出來。R一開始只是喜歡到處破壞扔東西，後面就對女孩子"動手，沒錯是女孩子。他抓破了我班上好幾個女孩子的臉，並且在我在場的情況下對比較瘦小的孩子動手。在後期他開始針對我同事放在我班上的不到兩歲的一個失聰的小女孩。那個女孩子因為失聰又帶著助聽器的關係，我們害怕她與小朋友產生矛盾和爭執，我們就時常把她放在班級隊伍的一邊，這樣比較安全。就在這種情況下，R也會時不時跑去打她，把她推在地上拖著她走，不止一次。
我將R的情況告知他媽媽，他媽媽只會說只會說是自己沒帶好才導致的，從不會對他的行為進行多的引導，只會哄著他說這個不對。而且他的媽媽也不願意相信她孩子的症狀很嚴重，他的爸爸反倒說我們汙衊他兒子。我不知道我怎麼辦，只能把他個和那個失聰的小女孩隔開。就在這種情況下他學會了把兩個教室相通反鎖著的門開啟。在我們整理衣物的時候跑到那個女孩子的面前，一把把她從椅子推到了地上，頭直接磕在地上的那種。
我當時快瘋了。真的是我第一次小孩子動粗，拿手指掃的頭，絕對沒下重手，孩子也沒事情，但是我很內疚。我在出手的那一瞬間就後悔了，現在我一直在反省，很內疚。這是我的一個心理陰影，我現在還在做心理疏導。這應該是我的一個心理障礙吧，我不該打孩子的，即使他再不對。
新老師，剛開始工作沒啥經驗。其實在我對孩子動粗之前我被人說過是個很溫柔的老師，溫柔在哪呢。孩子C不吃飯尿褲子的情況下我抱著他哄了他一箇中午，哄他吃飯，直到他有新的褲子換為止，我都抱著下半身全是尿的他。那個孩子脾氣不好，基本上我不許他打人亂動老師東西的時候都要對我動手，打我踢我咬我都是常事。在這種情況下我都能忍過去。但是我動手的那個孩子真的讓我失去理智了。
暫時叫他R吧。R情況特殊，從小就被他外婆呆在嬰兒車上，沒有過多的感覺刺激，所以他不會說話也不太會與人交往。我大概猜到他是感統失調，就是大腦統合感覺到能力出了故障，無法控制自己的行為。他的媽媽從來沒有跟面試的行政人員說過這個情況 ，直到我主動與她聯絡時她才說出來。R一開始只是喜歡到處破壞扔東西，後面就對女孩子"動手，沒錯是女孩子。他抓破了我班上好幾個女孩子的臉，並且在我在場的情況下對比較瘦小的孩子動手。在後期他開始針對我同事放在我班上的不到兩歲的一個失聰的小女孩。那個女孩子因為失聰又帶著助聽器的關係，我們害怕她與小朋友產生矛盾和爭執，我們就時常把她放在班級隊伍的一邊，這樣比較安全。就在這種情況下，R也會時不時跑去打她，把她推在地上拖著她走，不止一次。
我將R的情況告知他媽媽，他媽媽只會說只會說是自己沒帶好才導致的，從不會對他的行為進行多的引導，只會哄著他說這個不對。而且他的媽媽也不願意相信她孩子的症狀很嚴重，他的爸爸反倒說我們汙衊他兒子。我不知道我怎麼辦，只能把他個和那個失聰的小女孩隔開。就在這種情況下他學會了把兩個教室相通反鎖著的門開啟。在我們整理衣物的時候跑到那個女孩子的面前，一把把她從椅子推到了地上，頭直接磕在地上的那種。
我當時快瘋了。真的是我第一次小孩子動粗，拿手指掃的頭，絕對沒下重手，孩子也沒事情，但是我很內疚。我在出手的那一瞬間就後悔了，現在我一直在反省，很內疚。這是我的一個心理陰影，我現在還在做心理疏導。這應該是我的一個心理障礙吧，我不該打孩子的，即使他再不對。