教師在平時的教育教學過程中要透過言傳身教逐步培養學生具備良好的學習態度和習慣，教師平時教學過程中的點滴學生也在模仿。學生透過觀察教師的教育行為習慣，也會在平時的課堂學習過程中表現出來，所以教師平時要注意自己的一言一行和行為規範，潛移默化、感染學生具備嚴謹的治學風氣，端正學習態度，養成優秀的學習品質。

問題中描述的教師上課不帶課本，這種行為是不利於學生建立優秀的學習品質，形成良好的學習習慣及端正的學習態度培養的。要求教師平時要在課堂上要嚴謹，嚴格要求學生、認真組織實施課堂的同時，也要注意自己的言行和衣著打扮。要求教師在課餘時間同樣不要太隨意，和學生交流思想進行溝通時要注意自己的言行舉止，不能過於表現出懶散的行為；作業批閱也要嚴格要求學生，最好進行面批。

各地教育主管部門針對教師的教育教學行為都補充性的制定教師行為規範，嚴格要求教師的教育教學規範行為，例如教師在上班期間不能飲酒、不能穿拖鞋衣著不整等。其目的就是為端正教師的教育行為，端正課堂教學態度，最佳化教育教學過程，全面促進教育質量的提升。

所以，問題中描述的教師上課不帶課本這種行為是不規範的，拋開各種教育教學規定來說，如果教師的教學行為太隨意，學生在學習和模仿教師的言行舉止，會感染到學生。特別是小學初中學生，由於自身年齡認知能力比較低，在平時最容易模仿教師的教學示範行為，如果教師在平時的教育教學過程中太隨意，對於學生造成一定的不利影響。

當年上初中的時候，生物老師懷孕休息，一位非常英俊的，整天穿全套運動衫的男老師來代課。非常講究，就是不帶書。不遲到不拖堂。講得還非常好。我就是在那段時間的生物達到了巔峰，期末考試幹出了5分鐘交卷97分的神話。所以拿不拿書不重要，教學質量才重要。

我上師範時，語文老師講古文，總是一手捧著書，恭恭敬敬地讀，同學們都知道老師早已背的很熟。

老師說讀書要有讀書的樣子

老師上課不拿書，咋覺得好像缺點啥似滴！