沒有感恩之心的人,不可能真正的尊重老師。家長和老師的關係,說白了就是“利用和被利用”的關係,不存在所謂的“友誼”,孩子在老師手上,希望得到老師的關照,有些家長看起來和老師聯絡比較多,看起來存在友誼。
縱觀整個人一生之中,作為家長和單個老師的交集並不是很多。孩子在老師手上讀書時,大多混個面熟,有些也比較熱情。但一旦孩子在你手上讀過了,老師就象個路人。
家長和老師的所為友誼,大多數是因為共同利益而結成的臨時關係。因為家長希望孩子勤奮學習,成人成才,老師也希望學生聽話,學習進步,所以就有了共同利息,共同目標,讓他們暫時結成同盟。當共同利益終結,這意味著“”友誼”的結束。他們象現在某些地方出現的臨時夫妻,在一起彼此需要,分開了就各奔東西。
正因為是臨時達成的關係,並不存在真正的“友誼”,所以,友誼的小船很容易翻。現今,部分家長動不動到學校找老師麻煩,動不動跑到校長那告狀,時不時在群裡發牢騷,還煽動其他家長抵制學校和老師。這不,這次老師只是公佈了一下成績,就被窮追猛打,最後老師被迫辭職。
家長們為何如此做,不怕老師給他孩子“穿小鞋”嗎?這種家長知道,老師們不敢那麼做,那樣正好給了家長口實,況且有些家長還可以要求轉班。也就是說,船翻了也淹不到,所以就可以讓它翻。
基於以上原因,家長和老師意見脆弱的關係,說破就破,“友誼的小船說翻就翻”。
沒有感恩之心的人,不可能真正的尊重老師。家長和老師的關係,說白了就是“利用和被利用”的關係,不存在所謂的“友誼”,孩子在老師手上,希望得到老師的關照,有些家長看起來和老師聯絡比較多,看起來存在友誼。
縱觀整個人一生之中,作為家長和單個老師的交集並不是很多。孩子在老師手上讀書時,大多混個面熟,有些也比較熱情。但一旦孩子在你手上讀過了,老師就象個路人。
家長和老師的所為友誼,大多數是因為共同利益而結成的臨時關係。因為家長希望孩子勤奮學習,成人成才,老師也希望學生聽話,學習進步,所以就有了共同利息,共同目標,讓他們暫時結成同盟。當共同利益終結,這意味著“”友誼”的結束。他們象現在某些地方出現的臨時夫妻,在一起彼此需要,分開了就各奔東西。
正因為是臨時達成的關係,並不存在真正的“友誼”,所以,友誼的小船很容易翻。現今,部分家長動不動到學校找老師麻煩,動不動跑到校長那告狀,時不時在群裡發牢騷,還煽動其他家長抵制學校和老師。這不,這次老師只是公佈了一下成績,就被窮追猛打,最後老師被迫辭職。
家長們為何如此做,不怕老師給他孩子“穿小鞋”嗎?這種家長知道,老師們不敢那麼做,那樣正好給了家長口實,況且有些家長還可以要求轉班。也就是說,船翻了也淹不到,所以就可以讓它翻。
基於以上原因,家長和老師意見脆弱的關係,說破就破,“友誼的小船說翻就翻”。