口訣： • 的地得，不一樣，用法分別記心上， • 左邊白，右邊勺，名詞跟在後面跑。 • 左邊土，右邊也，地字站在動詞前， • 左邊兩人就使得，形容詞前要用得 。 左邊白，右邊勺： 美麗的花兒綻笑臉，青青的草兒彎下腰， 清清的河水向東流，藍藍的天上白雲飄， 暖暖的風兒輕輕吹，綠綠的樹葉把頭搖， 小小的魚兒水中游，紅紅的太陽當空照， 左邊土，右邊也： 認真地做操不馬虎，專心地上課不大意， 大聲地朗讀不害羞，從容地走路不著急， 痛快地玩耍來放鬆，用心地思考解難題， 勤奮地學習要積極，辛勤地勞動花力氣。 左邊兩人就使得： 兔子兔子跑得快，烏龜烏龜爬得慢， 青青竹子長得快，參天大樹長得慢， 清晨鍛鍊起得早，加班加點睡得晚， 歡樂時光過得快，考試題目出得難。 總結： 一、在句子中，用在名詞（表示人和事物名稱的詞）前面的，要用白勺“的”字。 • 如：1、我愛勤勞的媽媽。 2、公園裡的景物美極了。 • 句中的“媽媽”、“景物”都是名詞,前面應該用“的”字。 二、在句子中，用在動詞（表示動作行為的詞）前面的，要用土也“地”字。 • 如：1、他積極地回答問題。2、大雪紛紛地下。 • 句中的“回答”、“下”都是動詞，前面應該用“地”字。 三、在句子中，用在動詞後面的多數要用雙人“得”字。 • 如：1. 地被掃得很乾淨。 2. 小弟弟笑得流出了眼淚等， • 句中的“掃”、“笑”都是動詞，後面要用“得”字。“得”字後面的詞語補充說明了前面動作的效果如何（地掃得怎麼樣？地掃得很乾淨）。 補充兩點： • 1、如果“de”的後面是“很、真、太”等這些詞，十有八九用“得”。 • 2、有一種情況，如“他高興得一蹦三尺高”這句話裡，後面的“一蹦三尺高”雖然是表示動作的，但是它是用來形容“高興”的程度的，所以也應該用“得”。 為了便於記憶，請記住一個順口溜： • 名詞前面是“白勺”, • 動詞跟著“土也”跑, • 動詞後面“雙人（得）”到， • 默記5遍腦開竅。
口訣： • 的地得，不一樣，用法分別記心上， • 左邊白，右邊勺，名詞跟在後面跑。 • 左邊土，右邊也，地字站在動詞前， • 左邊兩人就使得，形容詞前要用得 。 左邊白，右邊勺： 美麗的花兒綻笑臉，青青的草兒彎下腰， 清清的河水向東流，藍藍的天上白雲飄， 暖暖的風兒輕輕吹，綠綠的樹葉把頭搖， 小小的魚兒水中游，紅紅的太陽當空照， 左邊土，右邊也： 認真地做操不馬虎，專心地上課不大意， 大聲地朗讀不害羞，從容地走路不著急， 痛快地玩耍來放鬆，用心地思考解難題， 勤奮地學習要積極，辛勤地勞動花力氣。 左邊兩人就使得： 兔子兔子跑得快，烏龜烏龜爬得慢， 青青竹子長得快，參天大樹長得慢， 清晨鍛鍊起得早，加班加點睡得晚， 歡樂時光過得快，考試題目出得難。 總結： 一、在句子中，用在名詞（表示人和事物名稱的詞）前面的，要用白勺“的”字。 • 如：1、我愛勤勞的媽媽。 2、公園裡的景物美極了。 • 句中的“媽媽”、“景物”都是名詞,前面應該用“的”字。 二、在句子中，用在動詞（表示動作行為的詞）前面的，要用土也“地”字。 • 如：1、他積極地回答問題。2、大雪紛紛地下。 • 句中的“回答”、“下”都是動詞，前面應該用“地”字。 三、在句子中，用在動詞後面的多數要用雙人“得”字。 • 如：1. 地被掃得很乾淨。 2. 小弟弟笑得流出了眼淚等， • 句中的“掃”、“笑”都是動詞，後面要用“得”字。“得”字後面的詞語補充說明了前面動作的效果如何（地掃得怎麼樣？地掃得很乾淨）。 補充兩點： • 1、如果“de”的後面是“很、真、太”等這些詞，十有八九用“得”。 • 2、有一種情況，如“他高興得一蹦三尺高”這句話裡，後面的“一蹦三尺高”雖然是表示動作的，但是它是用來形容“高興”的程度的，所以也應該用“得”。 為了便於記憶，請記住一個順口溜： • 名詞前面是“白勺”, • 動詞跟著“土也”跑, • 動詞後面“雙人（得）”到， • 默記5遍腦開竅。