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  • 1 # 使用者9171639338704

    錯在3這一步。

    這裡有一個命題,

    “對任意x,若x^2+x+1=0,則-x^2+1/x=0”,是成立的,

    但是

    “對任意x,若-x^2+1/x=0,則x^2+x+1=0”,是不成立的。

    這是因為在x^2+x+1=0的條件下,x+1永遠可以代換成-x^2,但是在沒有這個條件的時候,x+1並不總是與-x^2相等,因此反向代換是不成立的。

    就是說,在第三步前面的箭頭,不能是等價,只能是蘊涵。

    一個類似的例子,

    “對任意a對任意b,若a=1且b=1,則a+b=2”,是成立的,

    但是,

    “對任意a對任意b,若a+b=2,則a=1且b=1”,是不成立的

    那麼,使得x^2+x+1=0成立的x,一定能使-x^2+1/x=0成立,

    但是反過來,使得-x^2+1/x=0成立的x,並不一定使x^2+x+1=0成立,那麼x=1自然就不一定使得x^2+x+1=0成立,所以最後得出矛盾並沒有什麼好奇怪的,也說明不了任何問題。

    當然,在已知x=1是後者唯一的實數解的情況下,我們可以依此斷言前者沒有實數解,但這是從“對任意x,若x為實數,若非x=1則非-x^2+1/x=0”得出的。

    所以解方程的每一步都至少必須是逆蘊涵,也就是“要使……只要使……”的形式,而不是“若……則……”的形式。

    /*

    另外,這樣的方式的確是可以證明某個理論是“不自洽”的。

    如果根據理論“x=1必須使得x^2+x+1=0成立”的同時“x=1並不能使x^2+x+1=0成立”,那麼理論就的確是不自洽的。

    不過呢,理論並不能得出“x=1必須使得x^2+x+1=0成立”,這就是他的問題所在了。

    // */

    // 現在很多就算是讀過大學甚至研究生的人都沒有系統的邏輯能力,這也是很尷尬的事情……明明小學數學就可以教一階邏輯的吧

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