同學們在寫作時常常會感到寫作有三難：第一，是覺得沒有充實的材料可寫，第二，是感到沒法抓住事物的特點來寫，第三，是苦於不能緊緊地圍繞中心寫作。如果同學們學會和掌握了抓住重點來觀察事物的方法，那麼這三道難也就迎刃而解了。 首先，應仔細觀察、注重積累。“觀察”不僅僅是“觀看”，而應該隨時隨地、主動有意地全面開放我們的各種感覺器官，對眼前景、身邊事都能做到看看、聽聽、摸摸、嗅嗅、嚐嚐。這樣，被觀察的人物、事物才能夠按照它原來具有的形態特徵，具體、形象、生動、完整地儲藏進我們的大腦中備用。如果我們逐步養成了仔細觀察、注重積累的良好習慣，那麼日積月累、積少成多，大腦中就會積蓄眾多具體生動、感人肺腑的寫作材料，一旦需要寫作時就能夠思如泉湧、好中選優。 其次，要抓住重點、滲透感情。人們觀察人物、事物時，如果不作選擇地全面觀覽，或者不滲透感情地隨意觀看，便不可能形成注意，也就不可能詳觀細察，更不可能產生印象深刻的觀察。觀察總是選擇被觀察物的有代表性的重點部分和跟觀察者的感情興奮點相結合的部分來觀察，從而把被觀察物重點部分所代表的景象、聲音、氣味、質感特徵和觀察者的主觀感情、感受感悟、聯想引申相結合，進而表達某種生活哲理或思想感情。經過抓住重點、滲透感情的觀察，不僅能夠抓住人物、事物自身的具體特點，而且使人物、事物具有了作者的思想感情，那麼把它寫出來就容易給讀者留下深刻的印象。 最後，按一定順序、觀察事物。人們在觀察人物、事物時，如果不注意按照一定的順序和層次，那麼不僅會不得要領、事倍功半，而且甚至會稀裡糊塗、亂成一團，這樣也就不可能將所觀察到的人物、事物具體可感、順序清楚、層次分明、有詳有略地呈現和貯藏在大腦的螢幕上，更談不上能夠運用語言文字將它們具體可感地展現在讀者的眼前了。所以觀察人物、事物時應按照一定的順序和層次：或者以上到下，或者從左到右，或者從外到內，或者從遠到近等等。做到了按照一定的順序和層次觀察人物、事物，那麼寫作時也就自然而然地容易做到按照一定的順序來寫和緊緊地圍繞中心來寫。
同學們在寫作時常常會感到寫作有三難：第一，是覺得沒有充實的材料可寫，第二，是感到沒法抓住事物的特點來寫，第三，是苦於不能緊緊地圍繞中心寫作。如果同學們學會和掌握了抓住重點來觀察事物的方法，那麼這三道難也就迎刃而解了。 首先，應仔細觀察、注重積累。“觀察”不僅僅是“觀看”，而應該隨時隨地、主動有意地全面開放我們的各種感覺器官，對眼前景、身邊事都能做到看看、聽聽、摸摸、嗅嗅、嚐嚐。這樣，被觀察的人物、事物才能夠按照它原來具有的形態特徵，具體、形象、生動、完整地儲藏進我們的大腦中備用。如果我們逐步養成了仔細觀察、注重積累的良好習慣，那麼日積月累、積少成多，大腦中就會積蓄眾多具體生動、感人肺腑的寫作材料，一旦需要寫作時就能夠思如泉湧、好中選優。 其次，要抓住重點、滲透感情。人們觀察人物、事物時，如果不作選擇地全面觀覽，或者不滲透感情地隨意觀看，便不可能形成注意，也就不可能詳觀細察，更不可能產生印象深刻的觀察。觀察總是選擇被觀察物的有代表性的重點部分和跟觀察者的感情興奮點相結合的部分來觀察，從而把被觀察物重點部分所代表的景象、聲音、氣味、質感特徵和觀察者的主觀感情、感受感悟、聯想引申相結合，進而表達某種生活哲理或思想感情。經過抓住重點、滲透感情的觀察，不僅能夠抓住人物、事物自身的具體特點，而且使人物、事物具有了作者的思想感情，那麼把它寫出來就容易給讀者留下深刻的印象。 最後，按一定順序、觀察事物。人們在觀察人物、事物時，如果不注意按照一定的順序和層次，那麼不僅會不得要領、事倍功半，而且甚至會稀裡糊塗、亂成一團，這樣也就不可能將所觀察到的人物、事物具體可感、順序清楚、層次分明、有詳有略地呈現和貯藏在大腦的螢幕上，更談不上能夠運用語言文字將它們具體可感地展現在讀者的眼前了。所以觀察人物、事物時應按照一定的順序和層次：或者以上到下，或者從左到右，或者從外到內，或者從遠到近等等。做到了按照一定的順序和層次觀察人物、事物，那麼寫作時也就自然而然地容易做到按照一定的順序來寫和緊緊地圍繞中心來寫。