主要還是那些打著教育以及作業輔導為重點服務的課後機構，特別是像貝爾安親這樣的教育託管班就會對孩子的作業方面上心，由於自身打著高階的教育品質和品牌，就為孩子的作業輔導進行升級，不再使用常規的方式，而是利用新式的雙師平臺的科技力量來提高了孩子的學習積極性，有效透過動畫、遊戲的方式來帶動孩子愛玩的心態，使孩子在長沙市金鷹小學校區更好的掌握了知識點，不僅學起來有趣了，寫起作業來也沒有那麼耗時間和精力。

對託管機構我不太熟悉，但是我還是想說幾句。

先講一個故事吧。

以前我班上有一個學生，個子矮矮的瘦，瘦瘦的，看上去很秀氣的一個男生。七年級的時候第1次月考，他在班上倒數。

他的父親很奇怪。因為他對孩子的學習成績從來不夠了解。他因為工作太忙的原因，把孩子託管在老師家裡面，一個學期給老師大概1萬塊錢。

他每次問老師孩子的情況的時候，老師都說挺好的，挺好的。小學沒有排名，公辦學校的試卷也比較簡單，孩子的分數似乎也過得去，他也就真的覺得孩子還可以了。

所以當他的孩子在初中的排名一出來的時候，他完全傻掉了。他不知道到底是問題出在哪裡。可是當他真的知道真相的時候，孩子的學習習慣已經差得不行，很難調整過來，除非孩子自己有頑強的毅力和積極的進取心。

可是孩子在小學6年養成的懶散的學習習慣，在初中很難扭轉過來，成績一直徘徊在底部。最終這個孩子選擇了轉學，回到鄉下的一個初中去學習。

這樣的孩子並非個例。

不管是在老師那裡託管，還是在教育機構託管都有非常大的弊端。特別是小學。一個最大的原因就是老師或者託管機構為了留住學生，一般不會對學生進行嚴格的管理。學生為了逃避思考的痛苦，一有問題就會去問老師。久而久之也就養成了懶於思考的習慣。

所以最好的託管，不是某一個教育機構，也不是某一個老師，而是家長自己。不要想著利用某一個託管機構，讓孩子學到更多的知識，基礎教育更重要的是養成良好的學習習慣。有了良好的學習習慣做底子，孩子的學習才能走得更遠。