我一個都沒有報，自己孩子自己用心輔導總會有收穫。正如他們老師經常和我們說的，對於孩子，你對他付出多少你就收穫多少，我對孩子很用心。我家孩子成績很好。

各類輔導班，如雨後春筍，這類現象對今天家有孩子的家長，好像在正常不過了。隔壁家的某某大學畢業了，現在找不上合適的工作，來了個輔導班；哪裡不好好教孩子，大家都不去那了，老闆不幹了……

對當下教育環境而言，無疑利大於弊。

從教育本質來說，不斷進步的思想勝於很少變化的理論。

就教育方法來談，更新優於守舊。

這些本就是常識，卻因太多的急功近利而下意識的忽略可這個複雜的常識系統，而這個，才是教育效果的基礎和最強保證。

從大環境講，實體經濟的持續低迷，不少商人轉戰教育培訓市場，從我們看到的（教育還能有這種玩法）聽到的（尤其各種國外的先進理念和技術），當然了，目前教培行業百家爭鳴，自然少不了不懂教育也不想懂教育的一心求利之士。各行各業皆有贗品甚至假貨存在，但教培行業尤其在四五線城市和更小縣城大面積的出現了虛假教育甚至是虛構教育。人情社會的背景、市場對新生事物的適應不佳加重了這一亂象。

家長作為行外人士，不知如何抉擇，最簡單的可參考來做培訓班的校長（也有學齡家長的身份）家長如何選擇。再詳細說的話，雖然網上也有各種看起來好像很厲害的解答，這裡還是想說一句，適合，才好。

培訓班目前可以見到分為學科類，藝術類（針對藝考）和興趣類，至於選擇，適合才好，小心的是自己要有分別，小心被一些說的好的（針對性的問答有專業回答·話術），建議還是要麼孩子可以很自覺，在哪都能學到東西，要麼找到了一個真心專心教育的，參考他的意見，要麼自己也要學著懂一點，至少要有“炒不了蛋卻可以嚐出炒雞蛋味道如何”的水平，否則後果還是隨機出現的。

如果孩子是在需要，就選做的時間長，品牌的，或是老師比較好一點的，既然想要上輔導班，就不要太在意花錢，不差幾個錢，選貴一點好一點的輔導班，當然。前提是不要被坑被騙。如果孩子不需要或實在表現出反感的情緒，就不要上了，沒有什麼作用，白花錢。