大人說話時,孩子愛插嘴,這不是特例,我發現很多小孩子都會出現這種情況,只是有的家長覺得孩子小,出現這種情況正常,就沒有把這件事放在心上,而有些家長就很在意孩子的這個行為,比如我,我就是特別在意孩子這一行為的家長。
我的兩個孩子都出現過這種情況,特別是大寶在四歲左右的時候特別愛插嘴,他屬於話多,活躍的性格,每次不管我和爸爸一起說話,還是與其他朋友或者是親戚一起聊天時,他也時不時的來插幾句話,這讓我很反感。
但面對活波開朗的孩子,我不能上前就對他吼罵或者是當著外人面就指出他的不是,因為對於孩子而言,他根本不知道這樣的做法有失不妥,他只在乎自己有什麼話就一定要在這時候說出來才舒服,所以,我採取了以下這個方法幫孩子改掉這個行為。
當孩子出現插嘴的時候,我會明確的告訴孩子,你這樣做會影響到大人之間的交談,是一種不禮貌的行為。
當然一次兩次的說教對孩子來說一般不會帶來很大的改變。家長應該要有耐心多次提醒他。
如果經過長時間說教無效時,家長就需要進一步採取行動。
我是這樣做的:我會要求爸爸和我一起配合,當大寶在和我說話時,特別當他在和我說他認為很重要的事時,爸爸在中途也學著大寶插嘴,將我們打斷,讓大寶不知所措。
這時,我就會假裝做出教育爸爸的樣子,就像教育大寶一樣指出爸爸插嘴做法是不對的,讓他要改正插嘴的行為,並且問大寶對爸爸插嘴說話的行為有什麼看法。
大寶說:“這樣會影響到我說話,爸爸一插嘴,我都不知道我在說什麼了”,做這件事的目的就是為了讓孩子切身感受被別人插嘴後的感受。然後再加以之前的說教。
當大寶自己感覺到別人插嘴會影響到自己的交談時,他自然會對自己的插嘴行為有所收斂,更深刻的體會到插嘴行為是不好的行為,於是,就會慢慢改變。
現在,我的兩個孩子經過一段時間這樣的教育後,再也沒有出現插嘴說話的行為,就算有時候,他們忍不住想表達時,你稍微使個眼色,他就知道不能插嘴了。
因此,當大人交談時,孩子總要插嘴,家長需要及時糾正,畢竟這種行為不是一種好的習慣,但不要吼罵他,透過以上方法,相信還是有效。
大人說話時,孩子愛插嘴,這不是特例,我發現很多小孩子都會出現這種情況,只是有的家長覺得孩子小,出現這種情況正常,就沒有把這件事放在心上,而有些家長就很在意孩子的這個行為,比如我,我就是特別在意孩子這一行為的家長。
我的兩個孩子都出現過這種情況,特別是大寶在四歲左右的時候特別愛插嘴,他屬於話多,活躍的性格,每次不管我和爸爸一起說話,還是與其他朋友或者是親戚一起聊天時,他也時不時的來插幾句話,這讓我很反感。
但面對活波開朗的孩子,我不能上前就對他吼罵或者是當著外人面就指出他的不是,因為對於孩子而言,他根本不知道這樣的做法有失不妥,他只在乎自己有什麼話就一定要在這時候說出來才舒服,所以,我採取了以下這個方法幫孩子改掉這個行為。
當孩子出現插嘴的時候,我會明確的告訴孩子,你這樣做會影響到大人之間的交談,是一種不禮貌的行為。
當然一次兩次的說教對孩子來說一般不會帶來很大的改變。家長應該要有耐心多次提醒他。
如果經過長時間說教無效時,家長就需要進一步採取行動。
我是這樣做的:我會要求爸爸和我一起配合,當大寶在和我說話時,特別當他在和我說他認為很重要的事時,爸爸在中途也學著大寶插嘴,將我們打斷,讓大寶不知所措。
這時,我就會假裝做出教育爸爸的樣子,就像教育大寶一樣指出爸爸插嘴做法是不對的,讓他要改正插嘴的行為,並且問大寶對爸爸插嘴說話的行為有什麼看法。
大寶說:“這樣會影響到我說話,爸爸一插嘴,我都不知道我在說什麼了”,做這件事的目的就是為了讓孩子切身感受被別人插嘴後的感受。然後再加以之前的說教。
當大寶自己感覺到別人插嘴會影響到自己的交談時,他自然會對自己的插嘴行為有所收斂,更深刻的體會到插嘴行為是不好的行為,於是,就會慢慢改變。
現在,我的兩個孩子經過一段時間這樣的教育後,再也沒有出現插嘴說話的行為,就算有時候,他們忍不住想表達時,你稍微使個眼色,他就知道不能插嘴了。
因此,當大人交談時,孩子總要插嘴,家長需要及時糾正,畢竟這種行為不是一種好的習慣,但不要吼罵他,透過以上方法,相信還是有效。