您好，培養孩子的規則感，首先要讓家長在家裡營造這樣的一個規則性的環境，幫助孩子建立規則意識。家長可以在家裡組織一場家庭會議，一家人可以坐下來討論：需要遵守那些規則，家裡每個成員實施規則應承擔怎樣的責任等等。在規則制定出來後，每一個家庭大人成員要率先做好榜樣，言行一致，說話算話。
當然，規則的制定必須建立在孩子充分理解的基礎上。在制訂和實施規則是一定要讓孩子參與進來。比如制訂規則，讓孩子參與，不是做做樣子，不是陪襯和點綴，是真的讓孩子說出來，而且要讓孩子說得比父母多，至少也要和父母說得一樣多。參與制訂規則有利於孩子對規則的認識與理解，提高了孩子的獨立自主能力，增強了主人翁的意識，有助於孩子自主的遵守與執行。
規則要清晰具體，並且是可操作的。具體到我們可以做什麼事情，不可以做什麼事情。這樣可以幫助孩子更清晰的知道，他可以怎麼樣去做，避免後期孩子和父母產生一些爭論。制訂的規則一定要明確，儘量避免漏洞或片面化。制定行為規則要因人而異。每個孩子都是不同的，父母最瞭解自己的孩子，適合別家孩子的行為規則未必適合自家孩子。
在制訂規則時，要讓孩子瞭解違規的後果。當孩子沒有做到遵守規則，要讓孩子為自己的行為負責。這個時候，我們父母要做的就是：一定要堅定。即使孩子在向你求饒，我們只要同理他。在規則的執行中，一定要牢記：妥協一次就前功盡棄。孩子有著驚人的記憶力，他們不會忘記讓你改變想法的那次經歷，妥協絕不是好事，千萬別妥協!孩子總會鑽空子找機會讓你點頭，如果不能始終如一地堅持原則，規則就難以推行。規則意識的形成有時還需付出一定的代價，才能使孩子從他律到自律。適當地讓孩子接受一些自然後果的懲罰，是非常必要的，教訓會使孩子意識到遵守規則帶來的愉快。當然，能與說理引導相結合那是最好了。
在犯錯時，用正面的語言提醒，並告訴孩子可以怎樣去做調整。如果孩子忘記了，或者說他沒有做到，那我們可以給孩子幾次提醒。在提醒的時候，讓孩子意識到他可以做什麼，而不是一直強調他沒有做到，或者沒有做好。我們要表達信任，給到孩子一些機會去調整，去改變。
家長要鼓勵孩子、肯定孩子，給到孩子遵守規則最重要的支援！
您好，培養孩子的規則感，首先要讓家長在家裡營造這樣的一個規則性的環境，幫助孩子建立規則意識。家長可以在家裡組織一場家庭會議，一家人可以坐下來討論：需要遵守那些規則，家裡每個成員實施規則應承擔怎樣的責任等等。在規則制定出來後，每一個家庭大人成員要率先做好榜樣，言行一致，說話算話。
當然，規則的制定必須建立在孩子充分理解的基礎上。在制訂和實施規則是一定要讓孩子參與進來。比如制訂規則，讓孩子參與，不是做做樣子，不是陪襯和點綴，是真的讓孩子說出來，而且要讓孩子說得比父母多，至少也要和父母說得一樣多。參與制訂規則有利於孩子對規則的認識與理解，提高了孩子的獨立自主能力，增強了主人翁的意識，有助於孩子自主的遵守與執行。
規則要清晰具體，並且是可操作的。具體到我們可以做什麼事情，不可以做什麼事情。這樣可以幫助孩子更清晰的知道，他可以怎麼樣去做，避免後期孩子和父母產生一些爭論。制訂的規則一定要明確，儘量避免漏洞或片面化。制定行為規則要因人而異。每個孩子都是不同的，父母最瞭解自己的孩子，適合別家孩子的行為規則未必適合自家孩子。
在制訂規則時，要讓孩子瞭解違規的後果。當孩子沒有做到遵守規則，要讓孩子為自己的行為負責。這個時候，我們父母要做的就是：一定要堅定。即使孩子在向你求饒，我們只要同理他。在規則的執行中，一定要牢記：妥協一次就前功盡棄。孩子有著驚人的記憶力，他們不會忘記讓你改變想法的那次經歷，妥協絕不是好事，千萬別妥協!孩子總會鑽空子找機會讓你點頭，如果不能始終如一地堅持原則，規則就難以推行。規則意識的形成有時還需付出一定的代價，才能使孩子從他律到自律。適當地讓孩子接受一些自然後果的懲罰，是非常必要的，教訓會使孩子意識到遵守規則帶來的愉快。當然，能與說理引導相結合那是最好了。
在犯錯時，用正面的語言提醒，並告訴孩子可以怎樣去做調整。如果孩子忘記了，或者說他沒有做到，那我們可以給孩子幾次提醒。在提醒的時候，讓孩子意識到他可以做什麼，而不是一直強調他沒有做到，或者沒有做好。我們要表達信任，給到孩子一些機會去調整，去改變。
家長要鼓勵孩子、肯定孩子，給到孩子遵守規則最重要的支援！