之所以醫學生都說學醫是背，用一個囫圇吞棗不為過，因為你壓根不知道棗子還有棗核，你要是能先挑出這個核，那這個棗也就好吃了。

最大的核心是我們不知道學醫將來何用，怎麼用，很多醫學生就是覺得以後上臨床了用得到會很多，治病救人啊，不能少了什麼關鍵環節不懂的，不然你那可是要人命的。這就是我當時的心理活動，不知道大家是不是這樣的。

殊不知人腦利用知識是有限的，有用的會在用的過程中越來越熟悉，沒用的知識點也會不知不覺在腦袋的溝溝回回裡迷路失蹤。

我就說一個心臟除顫儀吧，這個儀器本科學、研究生學、規培學，有誰用過嗎？什麼同步非同步，單向波雙向波選擇，兒童成人能量選擇。背的滾瓜亂熟，你沒用過沒去真正搶救過，你總是在背這些東西。然而，哪天說真要你給患者除顫了，腦瓜子嗡嗡的，不知從何做起，這是我這個學渣是這樣的，可能你們背了就會用了。

但是說回來，醫學院校階段，背是我們唯一的途徑，能理解的自然理解記憶。不理解的應付考試要死記硬背。不過現在多媒體教育，會提供更深切的學習教案，比起死記硬背好多了。背有背的意義，就看誰會背，理解記憶是背，死記也是背，可能區別在誰會學會記，記得更深刻，到用時有的人知道這個東西甚至知道它在書的哪一頁，而有的人考試過了就忘了。或者說真到用的時候，他撿起知識點能立刻附魔到臨床的應用上，然後永遠將這個曾經的最熟悉的陌生人變成以後最陌生的好朋友，雖然不經常聯絡，但是總會很容易想起。

現在多記多背，能記能背，囫圇吞棗也罷都是能力，等你知道這顆棗有個核了，你吃起來就更有味道也更好消化，也不擔心棗核會戳破腸道來一個腸穿孔。

說明你對醫學興趣還差那麼一點點，可以嘗試培養興趣，理解基礎上去記憶，大二還是理論基礎知識學習階段，本來就枯燥無味，感覺吃力很正常。慢慢來吧，實在不行，趁早改專業。

你對自己的專業肯定不是最喜歡的，也不是最感興趣的！你自己最喜歡的專業或知識你沒有考上或沒有去選擇。跟我很像，我就是學的會計專業，但最感興趣的卻是歷史地理知識！