音標是基礎，在此基礎上是可以學會不看音標讀單詞的，時下稱這種方法為自然拼讀法。
這種方法確實不可能做到能夠不看音標拼讀100%的單詞，但是熟練掌握這種方法的話，是能夠拼讀90%以上（以任何一篇國際新聞或文章為例）的單詞的，這樣就為英語文章的閱讀提供了很大的便利，畢竟查字典標註音標是很大的工程。
而且這種方法學好了，英語單詞的拼寫是根本不需要特別去記憶的，因為本來讀單詞就是根據單詞的拼寫讀出來的，拼寫的時候也是根據單詞的發音，直接可以寫出來。
我所教授的自然拼讀法，能夠準確拼讀以下難度與型別的單詞，以下單詞是給學生拼讀訓練之用：
還有比較複雜點的單詞如：
instantaneous outrageous, surreptitious commissariat conspiratorial sanctimonious, punctuality…
其實越是長的單詞越有規律，越是好讀，我兒子在小學4升5的時候跟我學習的自然拼讀，之後就開始跟我閱讀。在閱讀過程中不斷糾正，不斷鞏固他的自然拼讀，現在他朗讀一篇扇貝新聞的單詞錯誤率不會超過3%。
但是，自然拼讀難免會拼錯，所以我們要經常聽讀，在聽讀的過程中會發現自己的錯誤並進行改正。比如我家孩子在閱讀《哈利波特》的過程中，全程朗讀，有讀錯的單詞，我及時糾正，並告訴他正確的讀法，而不是讀音。而且該套書的錄音聽了不下10遍，孩子在朗讀這套書的過程中，不光單詞能夠準確的讀出來，而且文中很多魔咒的名稱以及人名都能夠準確的朗讀。
自然拼讀確實不能夠拼讀所有的單詞，但是我們不能因此而放棄這種方法。實踐證明，自然拼讀結合音標來學習英語，能夠大大降低英語學習的難度，提高背單詞的效率。我自己的孩子就是透過學習自然拼讀加大量閱讀，在短短兩年內，單詞量達到近萬。
我曾經為了檢測孩子的自然拼讀掌握程度，在他小升初的暑假，讓他把整本新概念4的課文全部用音標標註出來（不查字典，不看單詞表）。一開始的錯誤率在6%，後來每頁紙將近200個單詞，錯誤率控制在5個左右。
音標是基礎，在此基礎上是可以學會不看音標讀單詞的，時下稱這種方法為自然拼讀法。
這種方法確實不可能做到能夠不看音標拼讀100%的單詞，但是熟練掌握這種方法的話，是能夠拼讀90%以上（以任何一篇國際新聞或文章為例）的單詞的，這樣就為英語文章的閱讀提供了很大的便利，畢竟查字典標註音標是很大的工程。
而且這種方法學好了，英語單詞的拼寫是根本不需要特別去記憶的，因為本來讀單詞就是根據單詞的拼寫讀出來的，拼寫的時候也是根據單詞的發音，直接可以寫出來。
我所教授的自然拼讀法，能夠準確拼讀以下難度與型別的單詞，以下單詞是給學生拼讀訓練之用：
還有比較複雜點的單詞如：
instantaneous outrageous, surreptitious commissariat conspiratorial sanctimonious, punctuality…
其實越是長的單詞越有規律，越是好讀，我兒子在小學4升5的時候跟我學習的自然拼讀，之後就開始跟我閱讀。在閱讀過程中不斷糾正，不斷鞏固他的自然拼讀，現在他朗讀一篇扇貝新聞的單詞錯誤率不會超過3%。
但是，自然拼讀難免會拼錯，所以我們要經常聽讀，在聽讀的過程中會發現自己的錯誤並進行改正。比如我家孩子在閱讀《哈利波特》的過程中，全程朗讀，有讀錯的單詞，我及時糾正，並告訴他正確的讀法，而不是讀音。而且該套書的錄音聽了不下10遍，孩子在朗讀這套書的過程中，不光單詞能夠準確的讀出來，而且文中很多魔咒的名稱以及人名都能夠準確的朗讀。
自然拼讀確實不能夠拼讀所有的單詞，但是我們不能因此而放棄這種方法。實踐證明，自然拼讀結合音標來學習英語，能夠大大降低英語學習的難度，提高背單詞的效率。我自己的孩子就是透過學習自然拼讀加大量閱讀，在短短兩年內，單詞量達到近萬。
我曾經為了檢測孩子的自然拼讀掌握程度，在他小升初的暑假，讓他把整本新概念4的課文全部用音標標註出來（不查字典，不看單詞表）。一開始的錯誤率在6%，後來每頁紙將近200個單詞，錯誤率控制在5個左右。