這個應該是有的，比如請講話最大聲的同學主持本節課程。也就是用一個反作用力，您想本身嘈雜的班級安靜下來，那麼有反向力就是請講話聲音最洪亮的同學去臺上講話......

課堂上出現班級不安靜，吵鬧現象，有的同學屬於臨時放鬆，“解放”一下；有的同學是自由散慢慣了，“好”這一口。前一種同學只要及時制止一下就好了；後一種同學還得在事後加強行為習慣深入教育不可。再說呢，老師要引起足夠重視:你的課堂上安不安靜，吵不吵鬧，學生好戴有色眼鏡，“看人下菜”，分人(老師)對待，這是很自然的情況喲，別讓孩子們形成不好習慣！

結合我多年的教育實踐，我把課堂上制止吵鬧保持安靜的辦法歸納成大致兩種情形，8種藥方:

情景一:重點個人類。如果是個別人在課堂上肆無忌憚，大吵大鬧，引導少部分人，影響全班同學，對應方法是:

1，威嚴盯視，眼神制止。

2，藉口尋求幫助，強力隔離終止一一xx，你上前來幫我把講桌清潔整理一下！

3，罰他站立聽課。

情景二:大面積多人類。

4，停止講課，目光掃視全班。

5，敲講桌几下。

6，調侃法。老師提議來一個競賽評比:看誰最會講，最大聲，講話最多，句子最長？

7，激將法。看全班能不能保持安靜三分鐘？

8，注意力轉移法。說一句帶著爆炸性新聞的話，或者講一個簡單、幽默、有趣的小故事。

辦法很多，個人視覺、經歷有限，難於歸納完全。好在千個老師萬個法，只要合理適用就行。