活動目標：
1、能理解詩歌內容，看圖示有感情地朗誦詩歌。
2、能完整的語句表達自己對祖國的認識。
3、熱愛家鄉，熱愛祖國，體驗成長的快樂。
4、能簡單複述詩歌。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點：
能理解詩歌內容，看圖示有感情地朗誦詩歌。
能完整的語句表達自己對祖國的認識。
活動準備：
1、物質準備圖示："我最愛祖國"的配套掛圖。
2、經驗準備知道自己先上的小班，再升入中班，最後是大班；知道祖國的國旗和國歌。
活動過程：
一、以談話的形式匯入活
1、師："你們現在上什麼班？"教師出示圖示"大"同樣出示圖示"中""小"
2、師：從小到大，你最愛誰？
3、師：你喜歡什麼？
二、初步瞭解詩歌內容。
第一遍師：老師還認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來看看這個小朋友他最愛誰？最喜歡什麼？
你們覺得他最愛誰？最喜歡什麼？
師：他想的是不是和你猜的一樣呢？我們來聽聽他是怎麼說的.(師講述兒歌)問：你聽到了什麼？
第二遍師：那爸爸媽媽還有老師問了我什麼？我又是怎麼回答的？我們再來聽一遍。
問：小班的時候，媽媽問了我什麼？我又是怎麼說的？中班的時候，爸爸問了我什麼？我又是怎麼說的？現在我上大班了，又是怎麼回答的？
小結：把這些好聽動話連在一起就成了一首好聽的兒歌。名字叫《我最愛祖國》
"你們聽到了什麼？"
三、教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖示。
第一段，媽媽問了我什麼？
第二段，爸爸問了我什麼？
第三段，現在我上大班了，是怎麼回答的？
四、邊看圖示邊有感情地朗誦詩歌。
五、幼兒分角色朗誦。
師：這首詩歌可以分成幾段？你是用什麼方法分的？
你最喜歡哪段？為什麼？
活動反思：
一直以來我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心裡還真直打鼓。擔心中小班說話羅嗦的習慣會出現，擔心時間把握不好。
活動目標：
1、能理解詩歌內容，看圖示有感情地朗誦詩歌。
2、能完整的語句表達自己對祖國的認識。
3、熱愛家鄉，熱愛祖國，體驗成長的快樂。
4、能簡單複述詩歌。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點：
能理解詩歌內容，看圖示有感情地朗誦詩歌。
能完整的語句表達自己對祖國的認識。
活動準備：
1、物質準備圖示："我最愛祖國"的配套掛圖。
2、經驗準備知道自己先上的小班，再升入中班，最後是大班；知道祖國的國旗和國歌。
活動過程：
一、以談話的形式匯入活
1、師："你們現在上什麼班？"教師出示圖示"大"同樣出示圖示"中""小"
2、師：從小到大，你最愛誰？
3、師：你喜歡什麼？
二、初步瞭解詩歌內容。
第一遍師：老師還認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來看看這個小朋友他最愛誰？最喜歡什麼？
你們覺得他最愛誰？最喜歡什麼？
師：他想的是不是和你猜的一樣呢？我們來聽聽他是怎麼說的.(師講述兒歌)問：你聽到了什麼？
第二遍師：那爸爸媽媽還有老師問了我什麼？我又是怎麼回答的？我們再來聽一遍。
問：小班的時候，媽媽問了我什麼？我又是怎麼說的？中班的時候，爸爸問了我什麼？我又是怎麼說的？現在我上大班了，又是怎麼回答的？
小結：把這些好聽動話連在一起就成了一首好聽的兒歌。名字叫《我最愛祖國》
"你們聽到了什麼？"
三、教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖示。
第一段，媽媽問了我什麼？
第二段，爸爸問了我什麼？
第三段，現在我上大班了，是怎麼回答的？
四、邊看圖示邊有感情地朗誦詩歌。
五、幼兒分角色朗誦。
師：這首詩歌可以分成幾段？你是用什麼方法分的？
你最喜歡哪段？為什麼？
活動反思：
一直以來我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心裡還真直打鼓。擔心中小班說話羅嗦的習慣會出現，擔心時間把握不好。