按照中小學教師聘任管理辦法的有關規定，學校教職員工的聘任，大致分為三類，一類是管理人員，一類是教職人員，一類是工勤輔助人員。

任課教師是學校教職員工的主要組成部分，所以人們一般印象當中，學校所有的人都應該以授課為主要任務。

實際情況是，學校的教職員工，根據崗位和職能的需要分為三大類，當然這三類之間也是相互交叉的。比如一線教師，他們也可能是班主任，或者兼任某個管理職務。多數中層幹部，往往同時也擔任一線教學任務。

而一般學校的校長等管理人員，是不是直接在一線代課，需根據學校規模的大小，學校的特點來決定。有的學校規模比較大，學生有好幾千人，教師也有好幾百個。這樣的學校，作為一校之長，管理工作的範圍難度就會更大，不帶課也在情理之中。如果是比較規模小的學校，一般校長和主要管理人員都會在承擔管理工作的同時，象徵性的擔任一些課務。

所以，校長代課還是不帶課，我們不能簡單的來判斷這種現象的好壞，也不能一概而論認為校長不帶課就不正常，代課才正常。

當然作為一校之長，能夠身先士卒，主動承擔一線教師的任務，既可以瞭解老師的工作情況，也可以更好的去了解本校學生的基本的表現，對於更好的管理學校，帶領老師為學校的教學目標共同奮鬥，一定是非常有意義的。這當然也是很理想的狀態了。

校長前面主持學校工作。領導和組織德育工作；領導和組織教學工作；領導和組織體衛藝勞工作；領導和組織總務工作；配合黨組織開展群團工作；促進學校家庭社會教育融合形成，良好育人環境。

句子越短語句越少事兒越大。這個是目前大家的共識。

德育、教學、體衛藝勞、總務、群團、三教融合，都是校長的負責範圍。但是別忘了校長還是學校安全的第一責任人。所以校長一天的事情多的不是你能想象的。

我們是九年制寄宿鄉村學校。校長每天會把收到的檔案傳給我們，幾乎每天都有，最多的時間能超過10個，雖然大部分不需要他親自處理，但是大部分卻需要他去拿主意的，所以他屬於身閒心累的。每天能夠應付這些事情都已經不易，更不要說帶課了。另外校長去帶課，是不是通知去開會去參加活動，你說課怎麼上，學生家長怎麼想？

所以，就目前而言，校長不帶課是環境使然。是最正常不過的事情。