是的當老師很不容易，只有老師自己能體會到！社會對老師有偏見，是因為他們沒有從事過這個職業，沒有感受過老師的壓力，所以總喜歡戴著有色眼鏡看老師。人們只知道老師每天就上幾節課，好像除了上幾節課外就是喝茶閒聊輕鬆無比。但是大家卻不知道備一節課需要花費多少時間和精力。而且教材在不斷變化，老師要根據教學內容的變化調整教學方案。此外，還要批改大量作業，各種培訓檢查會議筆記等等。老師每天的工作都被安排的滿滿的，就像一個不停旋轉的陀螺。學校要成績，家長要成績，教育局還要升學率，但是國家還不允許老師懲戒學生，老師好作難！

1、僱主的個人偏見。僱主是有歧視偏見的，他為了達到與一部分人保持距離的目的而寧願支付費用或者放棄某種收入。儘管經濟學的研究表明，從長期考慮，那些歧視偏好弱、利潤大的企業將向外擴張，而那些歧視偏好強以致利潤少的企業所佔的市場份額將越來越小，由於成本較高，這些企業可能從這個行業排擠出去。然而，人們對於經濟學的這個理論還存在著質疑。事實上，透過市場機制自動消除歧視的過程是極其緩慢的，市場機制並不能消除僱主的偏見。

2、僱員的偏見。來自僱員的偏見是產生歧視的另一個重要原因。這除了有工作職位上的競爭因素外，也有可能具有要與被歧視群體在工作中發生接觸而感到恐懼和厭惡。經濟學家認為，為了留住這些有歧視傾向的僱員，無歧視行為的僱主可能被迫採取隔離的政策，滿足這部分僱員的傾向。所以，僱員的歧視態度與行為會使無歧視行為的僱主為僱傭被歧視群體支付更高的成本代價。如果這種壓力足夠大，就會使得僱主被迫減少對被歧視者的勞動力需求量並降低其工資水平。

3、消費者的歧視。勞動力市場上的歧視現象也有可能由於消費者的緣故而產生。比如有的消費者只喜歡男性提供的服務，而在另外一些場合卻只喜歡女性或者其他特徵群體提供的服務。在這些社會服務的職業範圍內，就會發生對被歧視群體的職業隔離。儘管消費者歧視意味著顧客要支付比不存在消費者歧視的條件下更多的成本，但是他們卻可以自由地享受歧視的效用，只要他們願意這樣做，他們儘可以享受這種歧視給他們帶來的滿足。