1、 首先熟記字母的形狀。拼音字母是抽象符號，要識記它比識字難，要把它形象化幫助孩子記憶。順口溜易讀易記，最好是讓孩子透過觀察自己編順口溜。讓孩子自編順口溜，發揮孩子的想像力，同時也是一個識記的過程。例如：像個6字bbb，一面紅旗ppp……2、 大量的音節拼讀練習。首先是要求孩子把書上隨課出現的音節拼熟，讓孩子在拼讀實踐中感知拼讀的技巧。然後還需補充大量的音節進行拼讀練習，提高拼讀能力。3、 拼讀音節首先讓孩子學會給韻母定調，可以採用讀口訣的模式，例如“聲母b，韻母à，組成音節b-à-bà, bà、bà、bà”沒有讀準韻母的調值，就不要慌著拼。4、 常示範，多練習。對於拼讀有困難的孩子，需要給他反覆作示範，跟著拼，減輕他的困難，只有讓孩子在反覆練習中逐漸領悟拼讀規則。單純給孩子講拼讀規則，他們理解起來很困難，所以，實踐才能提高能力。5、培養學習拼音的興趣。學習拼音，興趣非常關鍵，孩子掌握拼讀方法是一個漸進過程，在學習中要看到孩子的進步，及時給予鼓勵和表揚。給孩子補充音節練習時，可以將音節組成詞語，這個詞語表達的一定的意思，既提高孩子的拼讀興趣，又讓孩子積累詞語，體現拼音為識字服務的特點，孩子拼讀後，知道詞語的意思，還可以幫助記憶拼音，一舉多得。6、 為了減輕孩子學習拼音的難度，多采用全班一起拼讀，熟練後再個別抽查，檢驗拼讀情況。全班一起拼讀，營造熱烈的學習氛圍，能力強的孩子帶動弱一點的孩子，以致達到同步。如果一開始就讓孩子自己完成拼讀練習，勢必會打擊有困難的孩子，不利於拼音興趣的培養。在家裡家長可跟孩子一起拼讀，對於拼讀能力差的孩子，家長可大聲拼讀，孩子小聲隨著拼，等孩子的拼讀能力有所提高，家長可小聲，要求孩子大聲拼讀。另外可拼讀孩子熟悉的物品名字，人名，食品名，蔬菜名，地名……孩子的興趣會相對高一些。

首先看您孩子多大，如果是幼兒園4到6歲的。就是讓孩子多拼，先認識字母；在去慢慢引導放慢速度幫讓她拼出來。比如b i ,筆；那麼mi,米。不要讓孩子一下拼太多太亂；孩子都很錯明自己可以悟出規律，所以不要太多一下全給孩子。

如果孩子已經小學一年級，就給孩子語文書每天讀；時間長了也會熟。孩子學得枯燥乏味時，換成遊戲方式與孩子互動；也可以。