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  • 1 # Abnnjhg

    五音即五聲,是中國傳統的五聲調式.五聲調式:宮,商,角,徵(zhi),羽.也就是12356.五音不全本來是一個比較粗俗的說法,就是說唱不了這五個音.其實也就是指跑調,那麼跑調是一個人的官能問題,歸根結底是耳這個器官有問題,雖然可以透過一定的訓練調整,但是效果不大.跑調有幾種:1.聽到的是正確的音準,但是讓他模仿他卻音準不對(不知道自己是跑了調的)2.自身聽到的音透過耳朵已經不是正確音準了(不知道自己是跑了調的)3.知道自己唱的音準不對,但是怎麼也回不到正確的音位上去(知道自己跑調了) 這要說說“五音”概念。中國是個文明古國,音樂的發展也有悠久歷史,但古樂曲是五聲音階,同西方有別。如用西樂的七個音階對照一下的話,古中樂的“五音”相當於do、re、mi、sol、la少去了半音遞升的“fa”和“ti”。當然,古中樂的五音唱名,不可能同西樂的“哆、來、咪、索、拉”叫法一樣,唐代時用“合、四、乙、尺、工”;更古則用“宮、商、角、徵(讀zhǐ音)、羽”了。所以,如果我們稍加留意,正宗中國古樂曲,是沒有“發(fa)”和“稀(ti)”兩個音階的。比如,現在還時有聽到的江南小調《茉莉花》即是古曲之一,它全曲若用唱名哼出,只有“哆、來、咪、索、拉”,全無“發、稀”兩音;名古曲,岳飛詞的《滿江紅》亦然。 五音是中國古樂基本音階,故有“五音不全”成語了。“五音不全”,四種因素所致: 1、孩子的“五音不全”主要體現在唱歌的音準上,會走音跑調。 2、唱歌像說話、說歌,沒有高低音之分,不入調。 3、唱歌時音忽高忽低,唱不準組成旋律的每個音。 4、孩子普通話的咬字發音不準,影響唱歌時的音準。 糾正“五音不全”可從四個方面訓練: 1、音準和聽音能力有很大的關係,聽音能力差的,彈和唱完全是兩個調。成人可以演奏樂曲或者用錄音機放歌曲讓孩子聽後跟著唱,有條件的可以讓孩子學一種樂器,讓孩子邊彈、邊聽、邊唱,聽聽彈的音和唱的音是否一樣準確。 2、父母不要讓孩子清唱歌曲。 3、如孩子普通話發音不準,父母可選擇一些兒歌讓孩子朗誦,要注意朗誦時的咬字發音和聲調,幫助孩子提高音準能力。 4、選擇適合孩子唱的歌曲,使他們在自然聲區裡唱歌,這樣更有利於提高孩子唱準音。 其實我有一個好方法 就是對著鋼琴唱音準 可以從1一直往後唱,然後1#這些半音也不要錯過 什麼時候你能聽出來低音與高音之間的8度關係,還有一些高低音變化,比如135,這些,如果你能聽得很準,我估計你唱得也很準

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