黨給人民教師頭上加的桂冠不必多說。作為一名教師應該擺正自己的位置。教師，同其它行業一樣，是一個職業，是一個謀生方式，沒有什麼了不起，也沒有什麼特別之處。只是每天打交道的物件不同。工人與機器，農民與土地，戰士與兵器，商人與顧客。。。。成天打交道，不離不棄。作為一名教師，你的工作物件就是學生。是活潑可愛的人。在學校工作中，學生又是主體。他們是來接受教育的。你工作成績就是按照德智體美勞的方針，把他塑造成國家需要的人才。這裡，就給你明確表示：“人，主體，受教育，成才”。要實現成才的目標，就必須要從這個活生生的人身上下功夫，讓他按照你的意思，去達到目的。

因此，教師對自己受教育的物件，首先必須把他“當人”看待。人，有人格，尊嚴。這是受法律保護的。當老師的就應該嚴格遵守規則，不能侮辱人格。還有教會他如何保護自己人格尊嚴。

人，有人身權。受法律保護，不得侵犯。老師不僅不能體罰學生，還要正確處理他與學生之間發生的人身傷害。

在教學過程中，要確立學生“主體”地位。在課堂上，老師不能只顧完成進度任務，而忽略了你的物件學生是否聽懂了，掌握了，消化了。你要從實際出發，要親近他，要對他調查研究，相互溝通，充分尊重他們的意見，不斷改進教學方法。

課堂上，有學生違紀了，這是常事，我們當老師的，必須頭腦清醒，不能頭腦發熱，信口開河，簡單粗暴。必須用智慧去處理，做到學生受到了教育，自己又得到學生讚許。

平時，老師要經常與學生一起參加活動，瞭解每一個人的個性，特點，這樣，對他教育才能有的放矢，收到好的效果。

跟人打交道，必須禮賢下士。不要認為你是老師，要與學生平等相待，關係好了，學生是你的幾十雙眼睛，幫你收集各方面情報，讓你在教書育人中得心應手。

老師辛苦，老師要聰明智慧。要深入學生內心世界，發掘學生潛力，這樣，才能達到你教書育人的目的。

老師的職責是教書育人，是學生成長的引路人，所以，正常的師生關係應該是老師熱愛學生，學生尊重老師。但是現在的師生關係已經嚴重本末倒置，老師必須尊重學生，保護學生的自尊心，不能懲罰學生，不能讓學生收到絲毫傷害。而學生卻可以不顧老師的尊嚴，可以擾亂課堂，可以不聽課不學習不做作業，可以挑釁老師，可以對老師拳腳相加。請問師道尊嚴何在？一群跪著教書的老師怎麼可能培養出有骨氣的學生？一群不幸福的老師怎麼可能培養出心理健康的學生？