同齡兒相比，有些孩子語言發育遲緩，有些則發音不清晰，對此不少家長認為，孩子說話有早有晚，老人們常說“貴人語遲”，沒有必要過分關心，因而對這些孩子不予注意。事實上，孩子說話的早與晚，的確存在著個體差異，但更重要的是後天環境的影響。如果在家長給予了適當的教育和關心後，孩子的語言能力隨長大而加強，則儘管可能比同齡孩子晚1-2個月，也屬正常。但是，有些孩子說話時吐字不清，家長也未加註意，那就可能造成以後的語言障礙。小兒的語言學習有一個基本過程，如1週歲以內孩子的發音一般是無意識或僅有簡單的單音，1-3歲後就能比較明確地表達自己的意願和要求了。如果3歲時孩子的發音仍不清晰，甚至別人聽不懂，那就有問題了。造成孩子語言發育障礙的原因有兩個方面：其一，孩子有先天性發育異常，例如軟顎或舌繫帶過短，影響正常發音。這可透過早期發現和醫療處理矯正。其二，後天環境不良，例如家長對孩子的語言教育差，孩子的不良語言習慣未被及時糾正，也會有語言發育遲緩和發音不表、口吃等問題出現。對於無先天畸形的孩子，如果存在發音不清、口吃等問題，家長要及早著手進行糾正。因為越早糾正，越容易讓孩子從小（開始學習語言時）便有一個發童清楚、條理性強、語法規範的基礎。如果到孩子有一定語言能力，並形成習慣以後，再矯正錯誤就比較困難了。糾正語言問題時，家長不要訓斥或譏諷孩子，要耐心地做示範，也可讓孩子聽廣播和電視裡播音員的發聲，並鼓勵孩子模仿正確發音。發現孩子在模仿不良發音，如模仿口吃者及方言等時，要及時制止，並把正確的發音告訴孩子。否則，到學齡甚至成年後再矯正不正確發音，就很難成功了。
看下寶寶的舌頭下面是不是有個線連著了，可以找個大人坐下對比，有的寶寶講話不清楚就會是這樣的。除了多帶孩子人多的地方之外，我覺得關鍵還是在於家人與孩子的溝通。多和孩子說話，有助於他的語言發展。
晚上睡之前除了要給孩子講故事之外，我覺得更應該和孩子進行一問一答的對話形式，講講幼兒園發生了什麼事，什麼人什麼事，估計小孩子更容易接受，也更容易培養小孩子的說話能力。
多帶孩子走親訪友，在見到親戚朋友時，一定要教育他叫人，一定要要求孩子喊人，這個很重要。多帶孩子出遊，讓孩子接觸自然，告訴孩子自然裡的一切，回到家後要問孩子今天看到了什麼，玩了什麼。要讓孩子的語言表達能力提高不是一朝一夕的事，必須要長期才行，要有耐心才行，多注意孩子的反應，一切會好的。
同齡兒相比，有些孩子語言發育遲緩，有些則發音不清晰，對此不少家長認為，孩子說話有早有晚，老人們常說“貴人語遲”，沒有必要過分關心，因而對這些孩子不予注意。事實上，孩子說話的早與晚，的確存在著個體差異，但更重要的是後天環境的影響。如果在家長給予了適當的教育和關心後，孩子的語言能力隨長大而加強，則儘管可能比同齡孩子晚1-2個月，也屬正常。但是，有些孩子說話時吐字不清，家長也未加註意，那就可能造成以後的語言障礙。小兒的語言學習有一個基本過程，如1週歲以內孩子的發音一般是無意識或僅有簡單的單音，1-3歲後就能比較明確地表達自己的意願和要求了。如果3歲時孩子的發音仍不清晰，甚至別人聽不懂，那就有問題了。造成孩子語言發育障礙的原因有兩個方面：其一，孩子有先天性發育異常，例如軟顎或舌繫帶過短，影響正常發音。這可透過早期發現和醫療處理矯正。其二，後天環境不良，例如家長對孩子的語言教育差，孩子的不良語言習慣未被及時糾正，也會有語言發育遲緩和發音不表、口吃等問題出現。對於無先天畸形的孩子，如果存在發音不清、口吃等問題，家長要及早著手進行糾正。因為越早糾正，越容易讓孩子從小（開始學習語言時）便有一個發童清楚、條理性強、語法規範的基礎。如果到孩子有一定語言能力，並形成習慣以後，再矯正錯誤就比較困難了。糾正語言問題時，家長不要訓斥或譏諷孩子，要耐心地做示範，也可讓孩子聽廣播和電視裡播音員的發聲，並鼓勵孩子模仿正確發音。發現孩子在模仿不良發音，如模仿口吃者及方言等時，要及時制止，並把正確的發音告訴孩子。否則，到學齡甚至成年後再矯正不正確發音，就很難成功了。
看下寶寶的舌頭下面是不是有個線連著了，可以找個大人坐下對比，有的寶寶講話不清楚就會是這樣的。除了多帶孩子人多的地方之外，我覺得關鍵還是在於家人與孩子的溝通。多和孩子說話，有助於他的語言發展。
晚上睡之前除了要給孩子講故事之外，我覺得更應該和孩子進行一問一答的對話形式，講講幼兒園發生了什麼事，什麼人什麼事，估計小孩子更容易接受，也更容易培養小孩子的說話能力。
多帶孩子走親訪友，在見到親戚朋友時，一定要教育他叫人，一定要要求孩子喊人，這個很重要。多帶孩子出遊，讓孩子接觸自然，告訴孩子自然裡的一切，回到家後要問孩子今天看到了什麼，玩了什麼。要讓孩子的語言表達能力提高不是一朝一夕的事，必須要長期才行，要有耐心才行，多注意孩子的反應，一切會好的。