鐵錘覺得，這是老師不負責任的表現。古代華人寒窗苦讀，求功名求富貴，唯有科舉一條道路，學習上面推崇苦讀，學習內容無非是四書五經這些經典典籍。那時候只有死記硬背一條獨木橋。說白了，也是當時華人重視努力不重視學習方法的一個體現。
但是社會發展到今天，知識體系越來複雜龐大，如果再用死記硬背的原始方法來應對紛繁複雜的分科學習，無疑是拎著鐮刀上戰場，跟其他渾身高科技裝備的戰士PK 。現在文科類的歷史地理政治可以死記硬背，需要理解的數理化你如何透過死記硬背提高成績？那不是笑話麼？
我說死記硬背不行，基於下面幾個理由：
第一，注重理解運用的數理化科目，無法透過死記硬背提高成績。數學原理，物理原理，化學反應的定量運算，這些自然科學知識的學習和運用，不可能透過死記硬背來操練實踐。
第二，文科類別的歷史地理政治學科，僅僅依靠死記硬背，也不能取得優異的成績。
現在歷史需要有閱讀材料綜合分析能力。地理有思考題。政治有時政分析題。這些題目類似於公務員考試的申論部分，不是僅僅死記硬背就可以解決的。
現在的學生要想又快又好的學習，除了下功夫之外，必須要學習科學的學習方法，遵循人類學習知識的普遍規律。以鐵錘的視野所及，學生必須要做到以下幾個方面。
第一，遵循人腦的記憶認知規律。
死記硬背，不如遵循人腦記憶規律。目前最廣為人知的記憶理論就是艾賓浩斯遺忘曲線。人類記憶的規律是在記憶的最初一段時間，遺忘的東西最快，隨後下降曲線慢慢變緩。因此，知道這個規律之後，你就會知道，最好的記憶方法，就是學習新知識之後當天及時複習，第二天再做一次複習。大部分新知識就會記憶的很牢。
第二，遵循各個學科的學習規律。
文科和理科，自然科學和社會科學都有不一樣的學習規律和學習方法，現在教育界對於各門學科的學習方法的研究，已經非常的精準和透徹，遵從這些規律，可以事半功倍的把學科學好。
第三，遵循科學的時間管理。
所有人的時間資源都是公平的，每個人一天只有24小時，在高中階段要學習9門課程，如果沒有一個科學的時間管理辦法，一定會顧此失彼，疲於應付。
總結：死記硬背是傳統的學習方法，已經不適應今天變化了的學習環境，要想提高學習成績取得良好的學習效果，必須尊重科學，遵循記憶規律，遵循學科特點，做好時間管理，才能大機率的實現學習目標。
鐵錘覺得，這是老師不負責任的表現。古代華人寒窗苦讀，求功名求富貴，唯有科舉一條道路，學習上面推崇苦讀，學習內容無非是四書五經這些經典典籍。那時候只有死記硬背一條獨木橋。說白了，也是當時華人重視努力不重視學習方法的一個體現。
但是社會發展到今天，知識體系越來複雜龐大，如果再用死記硬背的原始方法來應對紛繁複雜的分科學習，無疑是拎著鐮刀上戰場，跟其他渾身高科技裝備的戰士PK 。現在文科類的歷史地理政治可以死記硬背，需要理解的數理化你如何透過死記硬背提高成績？那不是笑話麼？
我說死記硬背不行，基於下面幾個理由：
第一，注重理解運用的數理化科目，無法透過死記硬背提高成績。數學原理，物理原理，化學反應的定量運算，這些自然科學知識的學習和運用，不可能透過死記硬背來操練實踐。
第二，文科類別的歷史地理政治學科，僅僅依靠死記硬背，也不能取得優異的成績。
現在歷史需要有閱讀材料綜合分析能力。地理有思考題。政治有時政分析題。這些題目類似於公務員考試的申論部分，不是僅僅死記硬背就可以解決的。
現在的學生要想又快又好的學習，除了下功夫之外，必須要學習科學的學習方法，遵循人類學習知識的普遍規律。以鐵錘的視野所及，學生必須要做到以下幾個方面。
第一，遵循人腦的記憶認知規律。
死記硬背，不如遵循人腦記憶規律。目前最廣為人知的記憶理論就是艾賓浩斯遺忘曲線。人類記憶的規律是在記憶的最初一段時間，遺忘的東西最快，隨後下降曲線慢慢變緩。因此，知道這個規律之後，你就會知道，最好的記憶方法，就是學習新知識之後當天及時複習，第二天再做一次複習。大部分新知識就會記憶的很牢。
第二，遵循各個學科的學習規律。
文科和理科，自然科學和社會科學都有不一樣的學習規律和學習方法，現在教育界對於各門學科的學習方法的研究，已經非常的精準和透徹，遵從這些規律，可以事半功倍的把學科學好。
第三，遵循科學的時間管理。
所有人的時間資源都是公平的，每個人一天只有24小時，在高中階段要學習9門課程，如果沒有一個科學的時間管理辦法，一定會顧此失彼，疲於應付。
總結：死記硬背是傳統的學習方法，已經不適應今天變化了的學習環境，要想提高學習成績取得良好的學習效果，必須尊重科學，遵循記憶規律，遵循學科特點，做好時間管理，才能大機率的實現學習目標。