首先，生產力的發展水平決定（制約）教育事業發展的速度與規模

教育的發展需要一定的人力、物力等物質條件來作為保證。生產力的發展為教育的發展提供了物質條件，而教育逐漸的發展，又為物質生產提供了所需要的人才。但是如果教育發展跟不上生產力的發展需要，那麼經濟發展將會因為人才的欠缺而受到影響；反之，如果教育發展超過了生產力的承受能力，佔用過多的人力、財力，就會阻礙經濟發展。

其次，生產力的發展水平制約著人才的培養規格和教育結構

不同的生產力發展水平對培養什麼樣的人提出了不同的要求。生產力的發展引起了教育結構的變化，建立什麼樣的學校，開設怎樣的專業，各級各類的學校與專業之間的比例是什麼樣的，都受到了歷史時期的生產力發展水平和產業結構的制約。

最後，生產力發展水平制約著教學的內容、方法、組織形式與手段

生產力的發展促進了科學技術的發展，也促使了教學內容的發展與更新。比如說現在多媒體教育逐漸發展，以前我們上課只有一塊黑板，最多兩塊拼到一起，現在黑板不僅可以左右移動，甚至可以上下移動。投影儀也越來越先進，可以有觸屏筆碰觸，寫字等。學校的物資裝置，教學實驗儀器、組織管理所使用的的工具和手段，都隨著生產力發展水平的提高逐步的獲得改善和提高。