對於小孩子的問題，我們一定要認真看待，因為小孩的今後的思維和思考方式，和我們對他們的教導是有很大的基礎作用的。您的小孩能這樣看待問題，提出不一樣的思考方式，說明您的孩子善於深入探究問題，挑戰權威。您可以這麼教導他，1+1就等於是一堆糖和另一堆相同分量的糖混合，雖然它們混合後也變成了一堆糖，但是這堆糖的單位就不是1了，而是2，就是說一堆就是2，之前一堆就是1，因為之前的一堆糖和混合後的一堆糖它們的分量數目是，後面的大於前面的。

首先恭喜你兄弟，你有一個和你一樣聰明的兒子！

你的1+1=2沒有錯，孩子的一堆糖和你的一堆糖合起來等於一也沒有錯。

錯就錯在你故意為之，一頭驢加一匹馬等於多少？者恐怕是著名數學家都不醫院回答的問題。

關鍵在於單位。小學、初中簡單的數學問題最講究的就是單位的統一性。

你的明白？

而且現在的孩子很聰明，如果你在他小的時候，就不能讓他學到一些好的東西。到他長大以後你就更難教育。所以我覺得這個問題應當引起重視。不要等到小樹苗長成大樹以後再來後悔！

對基礎問題教育孩子的時候不能以權利壓他。一定要讓他覺得你講的很有道理。很有樂趣！比如你提到的糖果問題：你跟他講1+1=2的時候他在反駁你，這個時候你千萬不能發怒，一定要誇他很聰明。事實上他的確很聰明！

你要麼就用另外一個辦法告訴他，比如一根棍子加另一個棍子。但這不是最好的辦法，最好的辦法是在糖果問題上面讓孩子心服口服，你可以告訴他，他的回答是正確的。但是一堆糖果加另一堆糖果數量是不是變多啦？讓他數一數，所以這個時候我們要告訴他加法的意義。就是讓數量增加！

重視少兒教育，我們的教育才會一帆風順。

你肯定不是科班出身的父母。基礎數學是小學一年級開始到高中乃至大學都在範疇內，你從小教孩子學數學，不可以成人的思維考慮問題。要多瞭解你孩子年齡階段的思維階段。

為什麼教師資格證有教育心理學，沒抓住孩子的身心特徵，你教孩子會越講教亂，最後孩子累，家長也累，最終成為一做作業雞飛狗跳。

再者課上老師講的內容方法己經與二十年前教學思路完全不一樣更會讓孩子胡塗搞不清就是孰非了。你可以先讓孩子講一遍給你聽，然後你再順著他明白的方法讓他理解著做題學習。

教孩子學習不是速成班，要慢慢熬，才是精華成就未來。