不輸在起跑線上這本身就是個偽命題。什麼叫做起跑線？誰能說明白起跑線在哪裡？你的孩子跟王思聰比，還是你跟王健林比？你還沒出發，人家已經在終點了！袁隆平跟馬雲比誰更成功？馬雲的財富可以甩袁老幾個光年的距離，可是袁老培育的水稻品種讓全世界幾億人吃上飯，這是什麼樣的價值？憑馬雲2000億的財富可能做到嗎？華人好像都很喜歡比較，我考上清華，你只考上普通本科，你就是失敗。要知道成功的定義有千萬條，不僅僅是財富、地位、身份這樣純物質的定義，還有很多種精神層面的定義，比如那個拾垃圾卻幫助了十幾個孩子讀大學的老爺爺，他幫助十幾個人找到新的希望，這些人會把愛的火種繼續傳遞下去，傳遞給更多的人，讓這個世界少一些憤怒的種子，讓我們的孩子可以自由地玩耍，你能說那位老爺爺不成功嗎？世界需要馬雲這樣的成功的企業家，也需要袁隆平這樣的科學家，也需要藝術家，也需要司機師傅，也需要保姆阿姨，也需要拾垃圾的老爺爺。這個世界是多元的，多維度的，不能用單一的標準去衡量成功。給孩子更多愛，讓他們有更多的空間去成長，這才是家長該做的。忘記起跑線吧！

回答這個問題前，我們要弄清楚，這個"輸"是指什麼？判斷標準是什麼？

如果是指"幸福"，這個問題回答不了，太大！

如果只是指"以高考為標準"的那個"輸"，這個範圍比較小，還是值得探討的。

如果以高考為標準，那註定會有很多孩子輸在起跑線上的。比方說，出生這一塊，生在北上廣的，戶口在北上廣的，錄取同一所學校的分數比那些三、四線的孩子要低，這個首先就輸了一截，所以，"出生"也是起跑線。

再說，即便是同在北京的考生，有些家境好的可以上精英學校，家境差的只能上一般學校，所以在師資資源上也輸了。這是其一。其二，家境好的可以給孩子一個好的學習環境，可以給孩子學一些可以補分的課外專案，所以，在補分上，有些孩子也落後了。所以，"家境"也是起跑線。

出生不能選。沒有辦法。家境也幾乎是不能選。或許在孩子的上學期間會有些變化。

所以，面對這兩塊，家長及其孩子是很無奈的。那麼，他們怎麼辦呢？這些孩子就要比那些出生好、家境好的，要更努力，50倍100倍的努力。還要自己摸索出一套好的學習方法。還要在個人素養方面，精進再精進，唯如此，這些孩子，才可以不輸在起跑線上。

所以說，窮孩子，不容易。

為了不輸，他們得要有很多雙手，很多條腿。多多跑，多多做。才不敗！

知識是人類所生存的必然獲取者，但知識是上帝的安排，有天才，有苦盡求知，也有學而無獲等者，這就不是起跑線的事，社會是個大家庭，必須什麼樣的人都要有，缺一就不是社會！上帝安排你幹嗎你必須幹嗎，偽備是不行的！所有的人都想吃好，玩好呼風換雨，但你的命運早被上帝安排定位，再多夢想都是無法實現！還談什麼同一起跑線！

說起“起跑線”三個字，很多人就說了，“不能讓孩子輸在起跑線上”。這話是有問題的。起跑線上你拿什麼來定輸贏呢？分數嗎？小學一年級數學滿分，跟他將來的數學成績能有多大關係呢？

所以，起跑線上真正要拼的不是分數，而是對孩子潛力的激發。