關於小孩聰不聰明這一說法，父母沒有這個本事把小孩生得聰明些，不能怪父母。至於將考試考得不好，歸結於聰明仍至怪父母，這種想法是錯誤的，是可笑的。

一、考得不好的原因。

(1)、與自身學習基礎扎不紮實，所學知識瞭解程度與撐握程度，還與應用程度有著密切關係。

(2)、與自身臨場發揮有關，面對考試或有焦慮症，便會影響成績。

(3)、與自身平常對待學業有關，平時不注意練習不慮心請教，自然影響到考試成績。

二、影響聰明的因素。

(1)、受遺傳基因的影響。

(2)、受缺乏智力開發鍛鍊的影響。

(3)、受自身接受能力，應變技巧及處事方式方法的影響。

三、父母沒有錯。

孩子考試成績理不理想，考試者是小孩，與自身學習基礎、臨場發揮、平時不努力有關，考得不好責任不在父母，父母沒有錯。自己聰不聰明，重在“後天”的努力、注重培養及鍛鍊，怪不了父母。

(文：源於創作，圖：源於網路)

父母沒有錯，父母給他生命應該感恩才是，這樣的孩子沒有教育好，可能是父母平時太慣了，孩子父母平時根本沒有給他教育

是父母的錯，但不是沒有把他生的聰明點的錯，而是教育的錯

錯在沒教會他自己找到事情的本質錯誤，不是推卸責任

對於這個問題我先談幾個關於育兒的心得：

1、每個幼兒都是天才。

這個觀點是我自己悟出來的，相關的佐證其實已經在回答其他問題中提到過。比如孩子兩歲左右過目不忘，過耳不忘。當時你給孩子讀繪本時，一兩遍後孩子就能發覺你閱讀過程中出現的語音或詞語錯誤。孩子看過汽車標識，只要你告訴他名字，下次就能說出名字。你在教導孩子的過程中，偶爾的一句話，孩子都奉為寶典，或者還告訴媽媽，爸爸說過什麼什麼。我們夢寐以求過目不忘的天才，其實我們2歲的孩子就有這樣的能力。

2、能力遞減規律。

我最早從《卡爾威特的教育》獲知能力遞減規律，當時不以為然，後來切身體會到2歲孩子的天賦，才開始重視起來。後來又從其他大家書中陸續看到這個理論。

3、品德第一。

品德是所有教育大家最為看重的，從古至今無不如此。孩子的智商越高，品德越重要，說的就是這個道理。

小結一下，怪父母是孩子品德不夠，根源在於父母沒有教育好；孩子是否聰明跟遺傳沒關係，每個幼兒都是天才。但是這種能力在逐漸減弱，小學階段基本定型，後面就只能依靠個人努力了。

答:不是父母的錯，對於教育孩子你可以這麼說，1加1你用了幾歲學會的？用了多久學好的？很短時間對吧，並且可能你其他的童年事情都忘了，但是1加1缺沒有忘記，雖然你這一次沒考好，沒關係，可能是你沒有掌握學習方法，只要認真學習就可以了，具體哪些題你不會現在就告訴我，我看看我會不會，會得話教給你，知識都是1點點累積的，學習好的學生也是一點點這麼慢慢學的，要有耐心，至於別人比你學的快，學習成績好只能說他們學習的時間以前就比你長，比你認真，基礎好了，學起來自然就比你輕鬆，但並不代表比你聰明，咱們學習要想達到第一名，最好的辦法就是與世無爭，無論外界如何，無論他人比你優秀還是差，都不要受影響，比你學習差的，你關注多了，你就會和他一樣貪玩，和學習好的比的多了，學習成績比他低，你就會努力，但一旦過了這個盡頭，如果還是沒有超過他，你就會自卑，沒有勇氣重新鼓起勇氣超越他，所以，對比中的學習，只會讓你分散注意力，週而復始，失去學習興趣！真證的贏家是無論外界如何，每天給自己訂1個可以達到的目標每天多學1點點，養成這種習慣，學會發現自己的不足與長處，取長補短，加快學習腳步，你會發現這個時候你會進步很快，但你不要和他們去比，即使堅持1個月，1年後你從倒數第一，變成了正數第一名也不要去和任何人比較！