在GMAT Verbal部分，閱讀速度慢是很多同學會遇到的問題。當然這可能是單詞量不夠以及長難句太難等原因造成的。遇到這個問題，可能一些同學會一味地去追求快速閱讀，但是這樣反而讀不懂文章，因此會造成反覆回讀而浪費了更多的時間。那我們如何科學有效地提高閱讀速度呢？也就是提高速度的同時也能夠對文章內容有很好的把握？
首先，在對詞彙和長難句分析都沒有問題的情況下，我們的閱讀速度之所以會受影響，一部分原因是由於我們對文章話題不熟悉也不感興趣，而且特別是在文章有新的概念出現或者文章本章很長的情況下，閱讀對我們來說變成了一種煎熬，只是被迫完成後面的題目而不得不去做的一件事。所以首先我們要解決的是這個態度問題。要解決這個問題，我們可以借鑑《如何閱讀一本書》中作者提出的觀點：“只有做一個自我要求的主動閱讀者，才能真正有所獲”。所謂主動是指不能像一般的閱讀那樣完全被動地接受資訊，而應該不斷的進行思考和預測。由於GMAT的閱讀理解文章全部選自於正式出版物並且經過縮寫，文章的邏輯結構非常完整和嚴謹。經過系統的訓練，我們的預測可以做到非常準確的程度，比如觀點對比型的文章開頭往往會出現some/many people believe that, 我們就可以預測後面可能會出現反駁some people的觀點。這樣，透過閱讀文章的幾處關鍵部位，比如每一段的開頭和結尾部分、提出觀點的部分，就能很快地把握整個文章的結構和內在的邏輯關係。
其次，我們不是一味地追求快，而是需要在閱讀過程中不斷調整自己的閱讀速度。而要做到有快有慢，我們需要分清文章的主次。比如在讀一般文章時，我們以最快的速度閱讀熟悉、有趣的材料，以最慢的速度閱讀材料中不熟悉的內容和語法結構或者是必須徹底消化的語句，這樣我們才能更有效地吸收新的知識或資訊。那麼在GMAT閱讀中，我們如何分清哪些是主要資訊哪些是次要資訊呢？當然每篇文章所涉及的內容不同，所以具體的重點肯定不一樣，但是每篇文章中的首尾句、態度詞、觀點詞以及邏輯連線詞相關部分往往包含了重要內容和文章邏輯結構，所以這些部分我們可以慢讀。而像例子、修飾、插入語、解釋型的同位語我們則可以快讀。透過這樣有緩有急而非囫圇吞棗或慢慢悠悠的閱讀，我們會在理解文章上更高效。
最後，我們需要透過不斷練習來加強這種方法的實踐性，所謂practice makes perfect.
在GMAT Verbal部分，閱讀速度慢是很多同學會遇到的問題。當然這可能是單詞量不夠以及長難句太難等原因造成的。遇到這個問題，可能一些同學會一味地去追求快速閱讀，但是這樣反而讀不懂文章，因此會造成反覆回讀而浪費了更多的時間。那我們如何科學有效地提高閱讀速度呢？也就是提高速度的同時也能夠對文章內容有很好的把握？
首先，在對詞彙和長難句分析都沒有問題的情況下，我們的閱讀速度之所以會受影響，一部分原因是由於我們對文章話題不熟悉也不感興趣，而且特別是在文章有新的概念出現或者文章本章很長的情況下，閱讀對我們來說變成了一種煎熬，只是被迫完成後面的題目而不得不去做的一件事。所以首先我們要解決的是這個態度問題。要解決這個問題，我們可以借鑑《如何閱讀一本書》中作者提出的觀點：“只有做一個自我要求的主動閱讀者，才能真正有所獲”。所謂主動是指不能像一般的閱讀那樣完全被動地接受資訊，而應該不斷的進行思考和預測。由於GMAT的閱讀理解文章全部選自於正式出版物並且經過縮寫，文章的邏輯結構非常完整和嚴謹。經過系統的訓練，我們的預測可以做到非常準確的程度，比如觀點對比型的文章開頭往往會出現some/many people believe that, 我們就可以預測後面可能會出現反駁some people的觀點。這樣，透過閱讀文章的幾處關鍵部位，比如每一段的開頭和結尾部分、提出觀點的部分，就能很快地把握整個文章的結構和內在的邏輯關係。
其次，我們不是一味地追求快，而是需要在閱讀過程中不斷調整自己的閱讀速度。而要做到有快有慢，我們需要分清文章的主次。比如在讀一般文章時，我們以最快的速度閱讀熟悉、有趣的材料，以最慢的速度閱讀材料中不熟悉的內容和語法結構或者是必須徹底消化的語句，這樣我們才能更有效地吸收新的知識或資訊。那麼在GMAT閱讀中，我們如何分清哪些是主要資訊哪些是次要資訊呢？當然每篇文章所涉及的內容不同，所以具體的重點肯定不一樣，但是每篇文章中的首尾句、態度詞、觀點詞以及邏輯連線詞相關部分往往包含了重要內容和文章邏輯結構，所以這些部分我們可以慢讀。而像例子、修飾、插入語、解釋型的同位語我們則可以快讀。透過這樣有緩有急而非囫圇吞棗或慢慢悠悠的閱讀，我們會在理解文章上更高效。
最後，我們需要透過不斷練習來加強這種方法的實踐性，所謂practice makes perfect.